如果從內(nèi)容的角度對目前常見的教學(xué)論文進行分類( 不包括課堂實錄、案例設(shè)計、敘事類手記、教育散文等) ,大體上可以分為以下三類: 方法型、觀點型、隨筆型。教研論文,顧名思義,是以論證和闡述為主的。上述三種類型的教學(xué)論文雖然都要求以論證和闡述為主,但在具體的寫作程式上,卻又有明顯的區(qū)別。準(zhǔn)確把握這種區(qū)別,有助于我們更快地寫好論文, 也有助于讀者閱讀理解。那么,這些教學(xué)論文各有什么重點和要求呢? 下面逐一分析。

一、方法型教學(xué)論文

這是一種介紹具體教學(xué)方法和經(jīng)驗的論文。在教學(xué)實踐中,我們通常會摸索出一種新穎而有效的操作方法,或者是探索出一些具有普遍意義的經(jīng)驗。應(yīng)該說,任何一個有一定教齡的教師,只要稍微留意一下,就都會有自己的好方法和好經(jīng)驗。當(dāng)這種方法和經(jīng)驗相對成熟時,我們就可以通過總結(jié)和提煉把它寫成教學(xué)論文。這種論文的標(biāo)題,通常是用《……的嘗試》(做法、應(yīng)用、實踐、探索),或者是一個具有操作性的句子。比如：《鼓勵學(xué)生走生活作文之路的嘗試》《“自學(xué)——質(zhì)疑——釋疑”的閱讀教學(xué)的應(yīng)用》《用經(jīng)典范讀引領(lǐng)學(xué)生進入文本》等。

二、觀點型教學(xué)論文

在教學(xué)實踐中,許多教師通過不斷地學(xué)習(xí)和思考,往往會產(chǎn)生一些新的觀點和想法,不吐不快；一旦有了新的觀點和想法,又覺得它會對現(xiàn)實有一定的警示意義和指導(dǎo)意義, 就總想把它表達出來,于是就有了觀點型教學(xué)論文。觀點型教學(xué)論文是直接闡明作者觀點的,常常用這樣的句子形式作為標(biāo)題《要……》《……是……》《應(yīng)該(必須)……》等。例如《低年級學(xué)生要特別注意學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成》《教學(xué)設(shè)計應(yīng)該簡單扼要》

三、隨筆型教學(xué)論文

眼下,教育隨筆的寫作非常繁榮,應(yīng)該說,這是一種很好的現(xiàn)象。隨筆簡短、隨意、取材方便、形式活潑,寫起來又不必占用大量的時間,十分適合處在第一線的教師寫作。隨筆的寫法靈活多樣,似乎很難用一個固定的程式來概括,但通過大量閱讀時下教育類報刊的隨筆,我們還是可以概括出一些基本思路。或者說,這種基本思路是符合一般的思維習(xí)慣的。

教學(xué)論文范文參考：淺談生物教學(xué)與學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)

[摘要]為適應(yīng)教育改革和發(fā)展的需要，教育教學(xué)必須實現(xiàn)應(yīng)試向教育素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變。生物教學(xué)要遵循“以人為本”的教育理念，全面提高學(xué)生的思想道德和文化科學(xué)素質(zhì)，提高探究和解決問題的能力，真正使學(xué)生全面發(fā)展。

[關(guān)鍵詞]理論探索,生物教學(xué),學(xué)生素質(zhì),培養(yǎng)

一、以育人為根本，寓思想品德教育于生物教學(xué)之中

五育教育，德育為首。在生物教材中，有極其豐富的德育內(nèi)容。教師要深入挖掘教材中的德育因素，結(jié)合生物知識的傳授，使學(xué)生潛移默化的接受教育。如講動植物各器官之間的內(nèi)在聯(lián)系的知識時，使學(xué)生受到辯證唯物主義教育;講生態(tài)學(xué)知識時，提高學(xué)生對保護自然資源、控制人口、保護環(huán)境的認識;通過了解生物學(xué)領(lǐng)域取得的新成就，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。通過這些德育內(nèi)容的滲透，努力實現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德和情操的育人目標(biāo)。

省級藝術(shù)刊物投稿范文：如何做好素描基礎(chǔ)教學(xué)

摘要：在素描學(xué)習(xí)的過程中，基礎(chǔ)教學(xué)的方法和效果對學(xué)生的創(chuàng)作力有著重要的影響，對素描基礎(chǔ)教學(xué)的掌握也是教師教學(xué)能力的體現(xiàn)。在美術(shù)教學(xué)中，素描也越來越受到教師和學(xué)生的重視。本文將從素描的含義入手，對素描的基礎(chǔ)教學(xué)方法進行探討。

關(guān)鍵詞：省級藝術(shù)刊物,素描教學(xué),基礎(chǔ)教學(xué),教學(xué)方法

一、素描的含義及特征

素描是人類歷史上最早出現(xiàn)的繪畫形式，也是最古老的藝術(shù)語言。15世紀(jì)文藝復(fù)興時期，人們才發(fā)現(xiàn)了其獨特的表現(xiàn)魅力。在這一時期，意大利畫家馬薩丘、達·芬奇、米開朗基羅等人發(fā)明并運用了透視學(xué)、解剖學(xué)和構(gòu)圖學(xué)原理，為素描表現(xiàn)的立體感和空間感提供了科學(xué)的依據(jù)，逐步完善了素描。從此，素描便作為一種近乎完美的繪畫形式在全世界畫壇獨樹一幟。