在發表論文的時候都需要有通訊作者，顧名思義，通訊作者就是文章和研究材料的聯系人，也是課題的負責人，而且，從知識產權的意義上講，文章是屬于通訊作者的。很多共同完成文章的作者會問，一篇論文可以有兩個通訊作者嗎？我是第一作者，可以寫2個單位嗎？如果可以，2個單位先后順序有區別嗎？

我想這也是各位作者共同關心的問題。再次談談我的對上述問題的解答：

1、各不同雜志對是否帶2位通訊作者有不同的政策。目前大多不容許2位。不過你在你的文稿中可以寫上兩位。如果雜志不容許，他們會自動選第一通訊作者為通訊作者。你也可以寫信主動提出為什么需要2位作者，也許雜志會接納你的要求。我認為，作為剛剛畢業而在另外單位找到工作的研究生，其研究生期間的論文應以導師為第一通訊作者，征得導師同意后在加目前的老板為第二共同通訊作者（Co-coresspondingauthors)。另外，越來越多的雜志容許或默認共同第一作者（Co-firstauthors)。但雜志通常不鼓勵共同通訊作者和共同第一作者。

2、任何作者都可以帶兩或更多單位，這是國際慣例，因為許多作者身兼不同單位職位或近期改變單位。

3、第一作者的單位順序在中國非常重要。很多單位在晉職評比中只認可第一作者的第一單位。作為剛剛畢業而在外單位找到工作的研究生，在發研究生期間的論文時署第一單位是很頭痛的事情。按理應以學習單位為第一單位，但由于上述國情，很多作者必須要署現工作單位為第一單位才能得到實惠。這時，比較好的處理方法應該是得到原學習導師的同意，作為第一作者署現工作單位為第一單位，但導師為第一通訊作者。本人在香港期間，大陸學生的論文多是以第一作者，其在國內的單位為第一單位發表的。我作為通訊作者即可。

教師職稱論文發表優秀期刊推薦：《高校后勤研究》

期刊周期：雙月刊

期刊級別：省級

國內統一刊號：CN：11-5245/G4

國際標準刊號：ISSN：1672-8882

主辦單位：中國高等教育學會

主管單位：教育部

《高校后勤研究》是教育部主管、中國高等教育學會主辦面向全國高校后勤公開出版的理論刊，得到了全國高校后勤界的普遍贊賞和支持，成為高校后勤領導決策的參謀與理論研究的窗口、員工學習議政的園地、實際工作者的助手和廣大讀者的良師益友。