畢業(yè)論文是學生離開學校走向社會的最后一步，也是教學計劃中的一個重要組成部分，每個學生都必須認真對待畢業(yè)論文及畢業(yè)答辯。畢業(yè)論文也是大多數(shù)學生第一次接觸論文，所以難免會出現(xiàn)各種各樣的問題，那么畢業(yè)論文撰寫中最容易出現(xiàn)的問題有哪些呢?知道了這些，在寫作論文的時候就要盡量避免了。

　　(一)選題不準，內容偏離專業(yè)要求

　　有的選題過于寬泛，論題過大，超越了學生的駕馭能力，寫作時面面俱到，內容空洞，論述膚淺;有的選題過于狹窄，缺乏氣度，達不到綜合訓練的目的，論述拖泥帶水，顛三倒四;有的根據(jù)個人嗜好選題，文章內容偏離專業(yè)要求，結果是“種了別人的地荒了自己的田”。

　　(二)進度不勻，寫作過程前松后緊

　　部分學生論文寫作沒有計劃，想到一點就寫一點，指導教師也缺乏督促的依據(jù)，面對這樣的學生只能無可奈何，有的學生甚至臨到答辯前夕，才匆匆完稿。連消化論文準備答辯的時間都難以保證。但木已成舟，重新寫作勢必影響學生正常畢業(yè)。在這樣一種情勢之下，答辯時學生倉促上陣，嚴重影響答辯質量，最終導致少數(shù)學生只能草草過關。

　　(三)把關不嚴，抄襲現(xiàn)象時有發(fā)生

　　少數(shù)學生對待論文不求優(yōu)秀，只求通過的思想比較嚴重，在這種指導思想支配之下，他們往往在論文寫作過程中東拼西湊，敷衍了事，大段大段抄襲他人文章，稍作改頭換面，權充畢業(yè)論文上交。產(chǎn)生這些現(xiàn)象固然與少數(shù)學生急功近利思想有關，與個別指導教師責任心不強有關，但更與師生之間缺乏相互約束的制度有關。

　　(四)監(jiān)控不力，寫作指導呈現(xiàn)無序

　　由于缺乏統(tǒng)一的制度文本規(guī)范指導教師的行為，在論文指導上出現(xiàn)了“你敲你的鑼，我唱我的調”現(xiàn)象，一個老師一個指導法。論文進度如何，教師在指導中投入了多少精力，教學主管部門和專業(yè)責任教師無法實施有效監(jiān)控，導致寫作指導呈現(xiàn)無序狀態(tài)，指導質量的高低很大程度上取決于教師個人的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。

　　優(yōu)秀畢業(yè)論文范文賞析：個人信息法律保護的法理學研究

　　摘 要 個人信息成為目前重要的社會內容，其承載的權利內容密切關系到人類的生存和發(fā)展，其保護成為了人類權利保護上的一個基本內容，從法理學的角度上來說，個人信息保護最終體現(xiàn)的是對人權的保護。因此對人權保護所包含的內涵以及發(fā)展必然性的角度來說，實現(xiàn)對個人信息法律保護具有十分重要的現(xiàn)實意義。

　　關鍵詞 人權保護,個人信息權,法律保護,實有權利

　　伴隨著信息社會的不斷發(fā)展深入，個人信息成為目前重要的社會內容，其承載的內容密切關系到人類的生存和發(fā)展，其保護成為了人類權利保護上的一個基本內容，個人信息目前在社會上的重要意義是顯而易見的，信息受到侵害而產(chǎn)生的嚴重后果也不可估量，而從法理學的角度上來說，個人信息保護最終體現(xiàn)的是對人權的保護。因此對人權保護所包含的內涵以及發(fā)展必然性的角度來說，實現(xiàn)對個人信息法律保護具有十分重要的現(xiàn)實意義。