教師的個(gè)人發(fā)展總是伴隨著課題研究的，課題研究是眾多教師和科研工作者職業(yè)發(fā)展中必須完成的一項(xiàng)內(nèi)容，課題研究也成為困擾眾多教師的難題，其實(shí)，只要掌握了一些基本規(guī)律，再加上愛觀察愛思考，做課題真的沒有那么難，課題研究就是一個(gè)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的過程，天津申報(bào)副高教師必須有課題要求嗎?教師晉升都需要在課程改革、教學(xué)方法上有比較突出的成績，晉升副高就需要滿足以下條件之一：

　　1、在公開出版發(fā)行的期刊上發(fā)表省級(jí)以上教學(xué)論文1篇或者著作一部，教研人員2篇

　　2、主持完成1項(xiàng)市級(jí)以上教研課題，或者參與完成2項(xiàng)排名前三的市級(jí)以上教研課題;教研人員需要省級(jí)以上教研課題

　　3、參加國家級(jí)中小學(xué)教材編寫工作，教研人員主持編寫國家級(jí)教材或者國家級(jí)課程地方教材。也就是說教師是參編即可，教研人員得是主持人主編級(jí)別。

　　4、有科研成果獲得市級(jí)以上部門表彰或者有發(fā)明專利授權(quán)。

　　由此可見，課題研究是必須要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)之一了，級(jí)別越高的職稱評(píng)審，對課題研究的要求越高，副高職稱的課題研究其實(shí)也是在為后續(xù)的高職評(píng)審打基礎(chǔ)。