課題作為當前職稱評審的條件之一，同時課題的研究是對于所研究領域建設發(fā)展中的主要方面。而現在我們要了解職稱評定對課題有什么要求，應該怎么來制定研究的課題，對于在選擇上哪些原則是要遵守的等等。

　　其實課題選擇上是一項思想性、科學性與實踐性很強的的方面我們要遵守的原則主要為：

　　1、需要性原則。根據教育事業(yè)發(fā)展和教育改革深化的需要確定課題，使教育科研能更好地為教育行政領導部門的決策服務，為教育改革和教育發(fā)展服務。

　　2、科學性原則。即選題必須有事實根據和理論根據，必須有科學價值。如教育科學上的新發(fā)現、空白的填補、通說的糾正、前說的補充等。

　　3、創(chuàng)造性原則。是科學研究的生命，要求在研究成果上有新發(fā)明、有新發(fā)現、有新創(chuàng)造。

　　4、可行性原則。一是看所選的課題是否具備研究能力和研究條件。一般說來，選題不宜太密、太大、太籠統。尤其對于那些初涉教育科研的人來說，應當側重選擇范圍較窄且比較具體的課題。二是看研究課題出的成果有無推廣的價值。