教師職稱晉升也是分階段的，職稱設置從正高級職稱到員級5個等級，依次為正高級教師、高級教師、一級教師、二級教師、三級教師，與職稱的正高、副高、中級、助理、員級相對應。那么教師職稱晉升各項如何加分呢?

　　教師職稱評審要求主要是滿足學歷、工作能力、業績成果等方面，其中對于業績成果來說最直接的就是教科研成果的加分事項，這主要體現在課題研究、論文發表、專利發明、教材專著等方面，方面的不同所對應的加分項也是不同的。

　　評職稱總分是100分制，其分配到論文論著上最高是10分，也有8分、7分、6分的，不同行業的職稱評審在論文上的分數是不同的，同一行業的不同等級職稱評審在論文上的分數是不同的。每年職稱論文的評分標準都會略有變動，具體在職稱評審時要參照當年的標準來算。這里，作者可以了解一下評職稱多發論文可以多加分嗎。

　　教師用課題晉升職稱也是可以加分的，具體加分的多少要看作者申報的課題級別，還有所在的課題作者位置，想要獲得更多加分的老師可以申請國家級課題，也要盡量占據課題主持人或者參與人的位置，排名越靠前加分是越多的，如果課題是獲獎課題，加分也是比較多的。

　　例如：在任現職期間，教科研成果符合職稱申報組合條件之一的各項成果共計15分。超過規定數量的教科研成果按照以下標準加分。

　　國家級教科研項目(課題)申報立項和完成，總課題(項目)所有參與成員教科研成果計滿分;一級子課題參與成員按省級課題對待;二級子課題參與成員按州級課題對待。

　　申報并立項：

　　省部級：主持人6分，第二成員4分，第三成員2分，其它成員1分;

　　州(廳)級：主持人4分，第二成員2分，其他成員1分; 院級：主持人2分，第二成員1分;

　　完成了教科研項目(課題)，以上成員按申報立項同等加分。

　　國家級課題參與總課題是給滿分的，也就是15分，國家級一級子課題相當于省級課題，國家級二級子課題相當于州(廳)級課題。