摘要：創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。青少年學(xué)生是國(guó)家未來(lái)的棟梁，如何更好地培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，是我們教育者需要不斷探索的內(nèi)容。信息技術(shù)教學(xué)是一門(mén)以培養(yǎng)創(chuàng)新精神、研究能力和實(shí)踐能力為目標(biāo)取向的必修課程，而作為信息技術(shù)教學(xué)的教師，應(yīng)當(dāng)需要在創(chuàng)新教育方面進(jìn)行不斷的探索。

　　關(guān)鍵字：創(chuàng)新教育,信息技術(shù)教學(xué),創(chuàng)新能力

　　在當(dāng)今社會(huì)科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，知識(shí)經(jīng)濟(jì)已見(jiàn)端倪，國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，為了適應(yīng)激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)，迎接知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，重視和加強(qiáng)我國(guó)青少年一代創(chuàng)新能力、創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，變傳統(tǒng)的“應(yīng)試教育”為“素質(zhì)教育”已成為廣大教育工作者面臨的重要任務(wù)。現(xiàn)在的學(xué)生正是未來(lái)的創(chuàng)造者，他們的創(chuàng)新能力將影響著一個(gè)民族能否自立于世界之林，能否位于科學(xué)技術(shù)的制高點(diǎn)。而這一切又深深依賴(lài)于一個(gè)國(guó)家和民族創(chuàng)新教育能否得以順利實(shí)施。

　　實(shí)施創(chuàng)新教育，已日益迫切，而中學(xué)信息技術(shù)是一門(mén)和時(shí)代共同搏動(dòng)的新興學(xué)科，是素質(zhì)教育的重要組成部分，其根本任務(wù)是：普及信息技術(shù)，提高學(xué)習(xí)者的素質(zhì)；核心目標(biāo)是：培養(yǎng)利用信息技術(shù)學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力；培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。因此，如何在信息技術(shù)教育中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力已成為每個(gè)信息技術(shù)教師應(yīng)該研究的問(wèn)題。在信息技術(shù)教育中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，課堂教學(xué)是關(guān)鍵。現(xiàn)就結(jié)合教學(xué)實(shí)踐粗淺談一下自己的看法。

　　1明確教學(xué)目標(biāo)，更新教學(xué)觀念

　　二十一世紀(jì)，依托科技發(fā)展，完善中小學(xué)教育是現(xiàn)代化教育的要求，是增強(qiáng)綜合國(guó)力的前提和基礎(chǔ)。明確素質(zhì)教育核心問(wèn)題，明確以培養(yǎng)中小學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力作為教學(xué)目標(biāo)，是完善教育模式的重要組成部分。

　　從這樣的目標(biāo)出發(fā)，首先要從“教”這一環(huán)節(jié)入手，提高教師素質(zhì)，更新教學(xué)觀念，用科學(xué)的方法啟迪學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣和求知欲望；其次要從“學(xué)”這一環(huán)節(jié)入手，從學(xué)的角度出發(fā)，用學(xué)生的眼光研究教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，真正作到“想學(xué)生所想”。

　　2創(chuàng)造自由思考的環(huán)境，喚起創(chuàng)新意識(shí)

　　營(yíng)造有利于創(chuàng)新的教學(xué)環(huán)境，給學(xué)生提供創(chuàng)新的條件，教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，給予學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生逐步具有創(chuàng)新的意識(shí)。如在課堂教學(xué)過(guò)程中，某個(gè)學(xué)生提出了與教師截然不同的見(jiàn)解，教師不應(yīng)只是簡(jiǎn)單的否定學(xué)生，而應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生審視其觀點(diǎn)，并得出正確的結(jié)論。這樣做可以保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生樹(shù)立起進(jìn)行獨(dú)立學(xué)習(xí)及創(chuàng)新的自信心，使其創(chuàng)新思維處于活躍狀態(tài)。

　　信息技術(shù)教師必須根據(jù)信息技術(shù)教育學(xué)科的特點(diǎn)，建立平等、寬松、和諧的師生關(guān)系，在教學(xué)中，把和藹的微笑灑向全體學(xué)生，贏得學(xué)生對(duì)教師的喜愛(ài)和信任，從而營(yíng)造一種寬松、和諧、民主、愉快的氛圍，讓學(xué)生好奇地問(wèn)，自信地想和說(shuō)，盡情地體驗(yàn)。做到“多表?yè)P(yáng)、多鼓勵(lì)”，和學(xué)生進(jìn)行的情感交流，以輕松活潑的課堂教學(xué)來(lái)喚起學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。只有這樣才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)造積極性，形成開(kāi)放型的課堂，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力鋪平道路。

　　3激發(fā)興趣，培養(yǎng)強(qiáng)烈的創(chuàng)造欲望

　　興趣是最好的老師，興趣能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。學(xué)生往往憑借自己的興趣、愛(ài)好無(wú)意識(shí)地學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，充分有效地運(yùn)用多樣的教學(xué)方法，更能吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

　　教師首先要把學(xué)生當(dāng)成認(rèn)識(shí)的主人，充分發(fā)揮學(xué)生在認(rèn)識(shí)過(guò)程中的主體作用，將教師對(duì)學(xué)生的外部要求變成學(xué)生的內(nèi)在需求，使之形成強(qiáng)烈的內(nèi)部動(dòng)機(jī)，引起學(xué)生的興趣。當(dāng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)材料有了濃厚的興趣后，他的注意力就來(lái)得更集中，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的就有更強(qiáng)的探究欲望，有了較強(qiáng)的探究欲望，他就會(huì)想出更多的辦法來(lái)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的目的。

　　4提高學(xué)生創(chuàng)新能力

　　創(chuàng)新能力是一種能積極改變自己、改變環(huán)境的應(yīng)變能力和創(chuàng)造能力。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，就是培養(yǎng)學(xué)生多向思維的能力和富于創(chuàng)造的科學(xué)態(tài)度，是由模仿到創(chuàng)造的轉(zhuǎn)化。知識(shí)性與技能性相結(jié)合是信息技術(shù)課程的性質(zhì)，而其中技能性，也就是操作性，則占據(jù)主要地位。信息技術(shù)課程的性質(zhì)決定了我們必須把培養(yǎng)信息技術(shù)基本技能作為該課程的主要任務(wù)，而動(dòng)手是領(lǐng)會(huì)、鞏固和運(yùn)用知識(shí)的最有效的手段，是培養(yǎng)技能的基本途徑。

　　實(shí)踐能力是形成創(chuàng)新能力的重要組成部分，實(shí)踐能力是將創(chuàng)新付之實(shí)現(xiàn)的精心設(shè)計(jì)和勇于實(shí)踐能力的總和，是創(chuàng)意與創(chuàng)新的橋梁。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是一個(gè)想象、思維實(shí)踐的過(guò)程。只有親自動(dòng)手實(shí)踐，才能使創(chuàng)新思維的結(jié)果物質(zhì)化，同時(shí)可以看到自己創(chuàng)新成果，體驗(yàn)創(chuàng)新快樂(lè)，進(jìn)一步引發(fā)創(chuàng)新探究的意識(shí)。在課堂教學(xué)中首先多給學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓他們自己動(dòng)手去掌握理論知識(shí)，深化理論知識(shí)，并運(yùn)用知識(shí)去不斷解決新的問(wèn)題。

　　心理學(xué)認(rèn)為，技能水平隨練習(xí)而提高，隨著練習(xí)次數(shù)的增加，進(jìn)行某種操作或活動(dòng)的速度加快，這是技能形成的一般趨勢(shì)。信息技術(shù)技能也不例外。在教學(xué)過(guò)程中教育學(xué)生要敢于動(dòng)手，勤于動(dòng)手。實(shí)踐，實(shí)踐，再實(shí)踐，在實(shí)踐中逐步培養(yǎng)自己的動(dòng)手創(chuàng)新能力和信息技術(shù)基本技能。

　　5體驗(yàn)創(chuàng)新的快樂(lè)，培養(yǎng)創(chuàng)新情感

　　創(chuàng)新能力要有一定知識(shí)和智慧做基礎(chǔ)，但是不可低估情感對(duì)知識(shí)、智慧的作用。因此，在課堂教學(xué)中，當(dāng)學(xué)生有了新發(fā)現(xiàn)和更好的解決問(wèn)題的辦法時(shí)，要及時(shí)表?yè)P(yáng)，給予肯定，并讓他把自己的新發(fā)現(xiàn)、好方法說(shuō)出來(lái)，讓他體會(huì)創(chuàng)新的愉悅，讓每一位學(xué)生都有機(jī)會(huì)展示自己的創(chuàng)造成果。

　　在4５分鐘的課堂活動(dòng)中，學(xué)生常常體驗(yàn)參與創(chuàng)造的快樂(lè)，產(chǎn)生成功感，從而產(chǎn)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)驅(qū)動(dòng)力，使他們對(duì)這種創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)充滿了熱情，也對(duì)電腦的學(xué)習(xí)充滿了信心，使學(xué)生愛(ài)創(chuàng)新，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新情感。

　　我們作為信息技術(shù)課程的教師，要不斷地努力探索各種更有成效的教學(xué)方法，懂得利用信息技術(shù)教學(xué)中的創(chuàng)新教育的因素，大膽地讓學(xué)生自由發(fā)揮，挖掘其潛在的創(chuàng)造因子，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新的能力；要以先進(jìn)理論來(lái)展現(xiàn)全新的教學(xué)思路，讓學(xué)生創(chuàng)新思維與個(gè)性特色長(zhǎng)足進(jìn)步，從而在信息技術(shù)教學(xué)中探索出“創(chuàng)新”教育的嶄新天地