摘要：高等學(xué)校是一個(gè)聚集生產(chǎn)和傳播知識(shí)的場(chǎng)所,是培養(yǎng)專門人才的基地。本文分析了高校校園綠化管理存在的問(wèn)題，以及提出提高高校綠化管理水平的發(fā)展對(duì)策。
　　關(guān)鍵詞：校園，綠化管理，問(wèn)題，對(duì)策
　　高等學(xué)校是一個(gè)聚集生產(chǎn)和傳播知識(shí)的場(chǎng)所,是培養(yǎng)專門人才的基地。整潔、舒適、優(yōu)美的校園環(huán)境為廣大師生學(xué)習(xí)、工作和生活提供最基本的物質(zhì)條件,同時(shí)對(duì)師生陶冶情操、凈化心靈、塑造人格等起著潛移默化的作用。因此,校園環(huán)境建設(shè)不僅是物質(zhì)文明建設(shè)的需要,同時(shí)又是精神文明建設(shè)的需要。校園環(huán)境質(zhì)量高低最主要的因素是綠化,通過(guò)綠化可以凈化空氣,減少粉塵,降低噪音,調(diào)節(jié)氣溫,改善小氣候,提高環(huán)境質(zhì)量；通過(guò)綠化可以創(chuàng)造疏朗、郁閉等各種不同的綠化空間,便于師生交往；通過(guò)綠化可以創(chuàng)造豐富的季相色彩,美化校園環(huán)境；通過(guò)綠化還可以讓學(xué)生學(xué)到植物學(xué)知識(shí),擴(kuò)大知識(shí)面等。因此,做好高等學(xué)校校園綠化對(duì)校園環(huán)境建設(shè)具有重大的現(xiàn)實(shí)意義。
　　近年來(lái),高校綠地大幅度增加，隨之而來(lái)的問(wèn)題是，如何保護(hù)好現(xiàn)有綠化成果，更好地體現(xiàn)校園綠色文化內(nèi)涵，持續(xù)、健康、充分地發(fā)揮校園綠地的生態(tài)、文化、美化、科普教育等重要功能成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。及時(shí)總結(jié)校園綠化管理中存在的問(wèn)題，研究切實(shí)可行的對(duì)策，對(duì)高校校園綠化管理工作具有重要作用。
　　一、概述
　　(一)校園綠化管理的重要性
　　1.綠化管理是達(dá)到園林設(shè)計(jì)要求的必然途徑
　　綠化不同于建筑和市政工程，竣工驗(yàn)收就達(dá)到最佳狀態(tài)。綠化工程的竣工驗(yàn)收只能說(shuō)明植物種植成活,達(dá)到體現(xiàn)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)和雛形,需要經(jīng)過(guò)一定的時(shí)間精心養(yǎng)護(hù),使其生長(zhǎng)茂盛,對(duì)有造型要求的植物要經(jīng)常進(jìn)行修剪、整形和加工,逐步成型,達(dá)到設(shè)計(jì)要求。
　　2.綠化管理是綠地建設(shè)的繼續(xù),是最積極、最根本的綠地建設(shè)節(jié)約
　　綠地建設(shè)工程竣工,意味著建設(shè)階段的結(jié)束,養(yǎng)護(hù)工程的開(kāi)始。綠地質(zhì)量與養(yǎng)護(hù)水平同步上升或下降,不應(yīng)該因?yàn)闃?shù)木一時(shí)不枯、不死,而滿足于“維持現(xiàn)狀”的水平上。當(dāng)“潛伏期”過(guò)后,失養(yǎng)、失管的后果顯現(xiàn)出來(lái)的時(shí)候,可能面目皆非,甚至前功盡棄,其損失是不可挽回的。這不但造成人力、物力、財(cái)力的損失,更失去了寶貴的時(shí)間。
　　3.綠化管理是充分發(fā)揮綠化功能的必要條件
　　綠化具有環(huán)境保護(hù)和改善作用;具有美化環(huán)境的功能;具有涵養(yǎng)水源的功能;具有提供食用、香精或藥用的經(jīng)濟(jì)功能。校園綠化除具有綠化的共同功能外還具有提高校園文明建設(shè)、創(chuàng)造良好教學(xué)科研環(huán)境、普及植物知識(shí)等特殊的意義。要充分發(fā)揮這些作用,離不開(kāi)精心的養(yǎng)護(hù)和良好的管理。反之，缺乏養(yǎng)護(hù)管理，園林綠化不僅不能發(fā)揮其應(yīng)有的功能，反而破壞了環(huán)境、影響了學(xué)校形象。
　　(二)校園綠化管理的特點(diǎn)
　　1.校園綠化管理的長(zhǎng)期性
　　綠化工程不同于建筑和市政工程,竣工驗(yàn)收就能達(dá)到最佳效果,它只能表明植物完工或成活。必須經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的精心養(yǎng)護(hù)管理,使其生長(zhǎng)旺盛,消除自然條件和環(huán)境不良因素的影響,對(duì)出現(xiàn)損傷、衰老死亡的植物適時(shí)補(bǔ)栽或更新，做到“三分種，七分養(yǎng)”，只有這樣才能充分發(fā)揮出綠地的各項(xiàng)效能。
　　2.校園綠化管理的連續(xù)性
　　綠化養(yǎng)護(hù)管理的主要對(duì)象是植物，植物生長(zhǎng)是連續(xù)的，因此,綠化管理也必須是連續(xù)的。
　　3.校園綠化管理的時(shí)滯性
　　綠化管理措施對(duì)植物生長(zhǎng)的影響需要經(jīng)過(guò)一段時(shí)間才能表現(xiàn)出來(lái)。如給植物施肥要經(jīng)過(guò)一段時(shí)間才能表現(xiàn)出肥效；不施肥，雖不利于植物的健康生長(zhǎng)，但植物不會(huì)立即死亡。因此，綠化管理的缺失或不當(dāng)對(duì)綠地的破壞是經(jīng)過(guò)一段時(shí)間逐漸顯現(xiàn)，具有隱蔽性。一旦破壞，很難恢復(fù)，或很長(zhǎng)時(shí)間才能恢復(fù)。
　　4.校園綠化管理的技術(shù)性
　　綠化管理要根據(jù)植物的生物學(xué)特性、生態(tài)習(xí)性、功能要求、生長(zhǎng)時(shí)期、立地條件、季節(jié)氣候等因子采取肥水管理、整形修剪、病蟲(chóng)害防治的措施。這些都是技術(shù)性很強(qiáng)的，絕不是簡(jiǎn)單的澆水、除草可以替代的。
　　5.校園綠化管理的不確定性
　　影響綠化養(yǎng)護(hù)管理的因素較多，其中人為破壞、災(zāi)害性天氣等因素是不可預(yù)測(cè)的。另外有植物的生長(zhǎng)、適應(yīng)性存在差別。這些增加了綠化養(yǎng)護(hù)管理工作的不確定性。
　　6.校園綠化管理的社會(huì)性
　　校園綠化養(yǎng)護(hù)管理工作涉及面廣。它常常涉及到校園規(guī)劃、基建、水暖、通訊、人員管理等方面，只靠學(xué)校綠化管理部門是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。需要學(xué)校各方面的參與、配合。另外,學(xué)校的綠化建設(shè)又要服從所屬地方的統(tǒng)一要求和管理。
　　7.校園綠化管理的瑣碎性
　　綠化管理可能是今天剪一條樹(shù)枝，明天補(bǔ)種一株花卉，后天噴藥殺蟲(chóng)等，因此工作零零碎碎，難以形成固定的工作模式。
　　二、校園綠化管理存在的問(wèn)題
　　通過(guò)浙江省杭州市的近十所所高校的校園綠化管理調(diào)查，高校對(duì)綠化工作十分重視。尤其近年來(lái)，隨著高校擴(kuò)招，校園建設(shè)高速發(fā)展，校園綠化建設(shè)投資力度加大。但綠化管理卻沒(méi)有引起足夠的重視，難以適應(yīng)學(xué)校發(fā)展的迅猛形勢(shì)。具體表現(xiàn)為:
　　(一)綠化規(guī)劃設(shè)計(jì)與綠化管理缺乏科學(xué)的銜接
　　一些高校的園林綠化缺少專業(yè)的綠化設(shè)計(jì)，對(duì)植物生理習(xí)性、生態(tài)要求缺乏科學(xué)認(rèn)識(shí)，物種選擇、配置缺少科學(xué)性,導(dǎo)致綠化植物單一，校園生態(tài)系統(tǒng)脆弱。另外，綠化規(guī)劃設(shè)計(jì)沒(méi)有考慮到高校是一個(gè)人口高度密集的場(chǎng)所，服務(wù)對(duì)象是喜好運(yùn)動(dòng)的學(xué)生這一特殊群體。人性化做的不到位，增大了日常維護(hù)的難度。
　　(二)校園綠化管理“先天”條件不足
　　校園綠地零散、分散，種類繁雜，植物立地條件復(fù)雜。高校綠地分布遍及校園各處，面積大小不一，既有游園綠地，又有建筑周邊綠化，還有街道綠化。涉及喬木、灌木、地被植物、草坪管理。綠地地下管網(wǎng)較多，縱橫交錯(cuò)。學(xué)校基建工程、維修工程造成綠化植物死苗、缺苗現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，影響維護(hù)管理效果。
　　(三)部分高校對(duì)綠化管理工作不夠重視
　　“三分種植,七分管”已為理論與實(shí)踐充分證明了的結(jié)論。然而在綠化實(shí)踐中，往往重視設(shè)計(jì)施工，忽視養(yǎng)護(hù)管理。在設(shè)計(jì)、施工上舍得投入資金，在養(yǎng)護(hù)管理上資金投入不足：沒(méi)有固定的專業(yè)隊(duì)伍養(yǎng)護(hù)和管理校園；缺乏相關(guān)規(guī)章、制度對(duì)綠地保護(hù)；侵占、破壞綠地現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。

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