【內(nèi)容摘要】未成年思想道德教育工作，是一項關(guān)系國家前途和民族未來的系統(tǒng)工程。它需要學(xué)校、社會和家庭等三個方面的共同努力。我們應(yīng)以學(xué)校教育為主，以社會教育和家庭教育為輔，通過準(zhǔn)確把握未成年人的身心發(fā)展規(guī)律，增強(qiáng)未成年人思想道德教育工作的針對性和有效性，使該項工作真正成為塑造社會主義新人的主陣地。
　　【關(guān)鍵詞】未成年人道德教育思考
　　
　　未成年人是國家建設(shè)的后備力量，他們的思想道德素質(zhì)決定著中華民族的未來。切實加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德教育工作，日益顯現(xiàn)出至關(guān)重要的地位與作用。眾所周知，未成年人思想道德素質(zhì)的成長過程要受到學(xué)校、家庭和社會等三個方面的影響，而這種影響既包括積極的影響，也包括消極的影響。因此，德育工作的一個核心課題就是如何確保未成年人在接受上述良性影響的同時，避免其受到不良影響的傷害。筆者認(rèn)為，我們應(yīng)該針對上述三方面影響的特點，采取靈活多樣的方法，力求產(chǎn)生最佳效果。
　　一、以學(xué)校為支撐點，充分發(fā)揮學(xué)校在思想道德教育工作中的主陣地作用
　　學(xué)校是未成年人接受系統(tǒng)教育，形成世界觀、人生觀和價值觀的主要場所，校園的政治環(huán)境、學(xué)術(shù)環(huán)境、管理環(huán)境、文化環(huán)境、人際環(huán)境等方面的因素共同構(gòu)成的學(xué)校德育環(huán)境對未成年人思想道德的養(yǎng)成起著至關(guān)重要的作用。因此，我們對學(xué)生進(jìn)行思想教育工作的著重點應(yīng)該放在學(xué)校道德教育工作上。
　　首先，品德所具有的特殊性，決定了它不同于知識，其教育方法與考察方法也應(yīng)該與普通學(xué)科有所區(qū)別。學(xué)校應(yīng)當(dāng)將智育、體育、美育作為德育的載體，將思想品德教育滲透到學(xué)校教育的每一個領(lǐng)域，使之普遍具有德育教化的功能，改變過去那種單純通過上思想品德課而進(jìn)行思想品德教育的形式主義做法。再進(jìn)一步說，有沒有思想品德這門課程，或者學(xué)生這門課考了多少分都不重要，關(guān)鍵是我們的德育工作要真正深入學(xué)生的心靈并使其思想觀念產(chǎn)生良性的變化。這不會削弱思想品德教育，而恰恰是一種加強(qiáng)，它將促使德育從“有形而無效”向“無形而有效”的良性轉(zhuǎn)變。
　　其次，由于學(xué)校教育對象的年齡跨越度很大，而不同年齡階段的人的生理和心理發(fā)展?fàn)顩r各不相同，他們對德育的內(nèi)容和形式的要求也大不一樣。過去那種不分年齡，統(tǒng)統(tǒng)的按照一種模式進(jìn)行德育教育的做法，其實是無的放矢，存在著很大的盲目性，這就要求我們結(jié)合時展的需要和學(xué)生身心發(fā)育特點，分別對小學(xué)生、中學(xué)生、高中生分層次確定不同的德育目標(biāo)、德育內(nèi)容和德育方法，增強(qiáng)德育的針對性和實效性，使目標(biāo)切實可行，內(nèi)容通俗易懂，形式生動活潑。
　　最后，德育教育要注意與新的政治和經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢緊密結(jié)合。隨著改革開放的深入和社會主義市場經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我們這個社會呈現(xiàn)出越來越強(qiáng)的開放性，許多過去我們從沒有見過的新概念、新事物、新思想都冒了出來，其中良莠不齊，瑕瑜互見，這給我們的思想品德教育增加了很大壓力。如果我們對新時代、新變化視而不見，避而不談，依舊針對過去的情況，使用過去的方法進(jìn)行道德教育，不但不會產(chǎn)生效果，反而會使德育工作越來越與學(xué)生的實際需要相脫節(jié)，進(jìn)而被學(xué)生視為老古董拋棄掉。所以我們的德育教育應(yīng)該永遠(yuǎn)將自己放在改革開放的潮頭之上，與時俱進(jìn)，進(jìn)而引導(dǎo)其形成符合時展需要的新思想、新觀念和新道德。
　　二、以社會為前沿陣地，為未成年人營造良好的社會環(huán)境
　　人的基本屬性是社會性。我們每個人都直接或間接的與社會發(fā)生著聯(lián)系，并受到社會的影響，未成年人當(dāng)然也不能例外。“社會是個大課堂”，而這個“課堂”與我們的學(xué)校教育在教育效果上既可能是“相生”，又可能是“相克”的。也就是說，社會教育搞得好，它會成為學(xué)校教育的助力；搞得不好，它會成為學(xué)校教育的反動力，抵消學(xué)校教育的效果。
　　首先，我們應(yīng)該把社會教育當(dāng)成一項社會系統(tǒng)工程來抓。當(dāng)前未成年人思想道德領(lǐng)域存在的許多問題雖然表現(xiàn)在未成年人身上，但根源在我們成人社會。我們不能頭疼醫(yī)頭，腳疼醫(yī)腳，更不能把德育失敗的板子僅僅打在學(xué)校的身上，而應(yīng)該視其為全社會的普遍責(zé)任。我們應(yīng)該在全社會呼喚道德意識，要求每一個成人都嚴(yán)格按照道德標(biāo)準(zhǔn)陶冶自己的情操，自覺約束自己的行為，給未成年人做好表率。只有當(dāng)我們每個成人都行動起來，承擔(dān)起自己的責(zé)任，一個真正有利于未成年人成長的社會環(huán)境才能建立起來。
　　其次，我們應(yīng)該努力凈化學(xué)校周邊的社會環(huán)境。近些年，由于商品經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)動，一些不利于未成年人成長的娛樂場所大量出現(xiàn)在學(xué)校的周圍，歌舞廳、游戲廳、臺球廳、網(wǎng)吧甚至發(fā)廊都把未成年人當(dāng)作營業(yè)對象來極力吸引，只顧賺錢根本就不考慮孩子們的身心健康。因此，我們的孩子一出校門，立即就陷入不良社會影響的包圍之中，非常不利于他們的健康成長。所以，政府應(yīng)該通過完善立法并加強(qiáng)執(zhí)法，依靠國家強(qiáng)制力量，加大對社會丑惡勢力的打擊力度，努力為未成年人營造一個潔凈的校園周邊環(huán)境。
　　最后，要加強(qiáng)青少年校外教育基地與課外活動專用場所和設(shè)施的建設(shè)。未成年人的過剩精力總是要找到揮灑的地方，如果他們找不到適合他們年齡的、積極健康的活動場所，就非常容易被那些低級庸俗的不良場所吸引走。所以，政府要下大力氣建設(shè)一些面向廣大未成年人的社區(qū)活動場所，如籃球場、游泳館等；同時，那些已有的博物館、圖書館、體育館、科技館、少年宮、校外基地等，應(yīng)該免費向未成年人開放；電臺、電視臺、報紙雜志、出版社等，要精心選擇適合未成年人成長需要的精神食糧，積極的介紹給未成年人。教育主管部門應(yīng)該把夏令營等學(xué)生素質(zhì)訓(xùn)練活動制度化、正規(guī)化，使之成為鍛煉未成年人身心素質(zhì)的重要形式。
　　三、以家庭為大后方，提高家庭教育水平，積極配合學(xué)校與社會的德育教育
　　“家庭是孩子第一課堂，家長是孩子的第一任教師”，未成年人除了在校學(xué)習(xí)，大部分時間都是在家庭環(huán)境里度過的。相對于學(xué)校教育側(cè)重知識的傳授這一點，家庭教育則應(yīng)側(cè)重于培養(yǎng)未成年人良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣、高尚的思想品德、文明的行為舉止，而這些對于未成年人健全人格的形成具有更加重要作用。
　　首先，學(xué)校應(yīng)當(dāng)通過定期召開家長會等形式與家長進(jìn)行溝通，幫助家長樹立正確的家庭教育觀念、掌握科學(xué)的教育方法，學(xué)會與子女進(jìn)行平等的溝通。時代在發(fā)展，社會在進(jìn)步，家長們只有不斷的學(xué)習(xí)，認(rèn)識新現(xiàn)象，接受新觀念，掌握新技術(shù)，了解新時期未成年人教育的規(guī)律，才能對子女進(jìn)行更加有效的教育。
　　其次，家長們應(yīng)該嚴(yán)格約束自己的行為，努力成為子女們模仿的楷模。我們不允許子女做的事情，自己就首先應(yīng)該不做，反之亦然。只有這樣，我們的家庭才能有效的配合學(xué)校對未成年人進(jìn)行教育。我們不能允許出現(xiàn)這樣的情況：學(xué)校教育孩子不能賭博，回到家父母整夜打麻將，那樣，學(xué)校教育的效果將會被不良的家庭教育環(huán)境所沖淡。
　　四、要建立健全思想道德教育工作的體制和機(jī)制
　　要根據(jù)未成年人思想道德教育重要性要求，建立新型的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制是保障學(xué)校思想道德教育健康持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。
　　首先，要抓好組織建設(shè)。中小學(xué)校要建立校領(lǐng)導(dǎo)牽頭，思想品德教師密切參與的思想道德教育指導(dǎo)委員會，擔(dān)負(fù)起組織、協(xié)調(diào)、監(jiān)督思想道德教育的職責(zé)。同時要注意充分發(fā)揮工會、團(tuán)組織、婦聯(lián)等人民團(tuán)體的作用，進(jìn)一步增強(qiáng)全民道德意識，引導(dǎo)教書育人、管理育人、服務(wù)育人工作向縱深方向發(fā)展。
　　其次，要充分發(fā)揮學(xué)校黨、團(tuán)組織的作用，以正確的輿論引導(dǎo)師生員工，提高思想道德水平，從而形成良好的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)。同時，未成年人思想道德教育工作要與解決當(dāng)前師生的實際問題結(jié)合起來，從而既發(fā)揮經(jīng)濟(jì)物質(zhì)基礎(chǔ)的作用，又可以通過思想政治工作提高師生的思想道德素質(zhì)。
　　最后，要善于探索加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德教育的新路子。思想道德教育要適應(yīng)改革開放的新形勢，努力探索有效的教育形式。要把尊重人、理解人、關(guān)心人、激勵人作為一項基本原則。在教育方法上，從“管、卡、壓、罰”轉(zhuǎn)變到“疏、導(dǎo)、教、育”上來，在形式上不拘一格，靈活多樣，同時要賦予傳統(tǒng)教育以時代內(nèi)容。
　　綜之，對未成年人進(jìn)行德育教育不是學(xué)校、家庭、社會某一方面的責(zé)任與義務(wù)，它需要我們在堅持學(xué)校教育為主的前提下，把德育延伸到家庭和社會，以形成三位一體的德育合力。只有每一個社會成員都能夠本著對國家、對民族負(fù)責(zé)的態(tài)度，自覺的從青少年的實際出發(fā)，在德育教育的針對性與實效性上下功夫，我們的思想品德教育才能真正成為教育人、培養(yǎng)人、塑造人的主陣地。
　　
　　參考文獻(xiàn)：
　　[1]周之良《德育新論》，北京師范大學(xué)出版社，1994版
　　[2]王北生趙傳江《德育藝術(shù)論》，陜西人民出版社，1992版