禮儀教育是改善社會職業(yè)環(huán)境，促進職業(yè)服務(wù)質(zhì)量不斷發(fā)展的一個重要環(huán)節(jié)，本文是一篇畢業(yè)論文發(fā)表，就新時期高職學生職業(yè)道德的教育問題提出建議。

　　關(guān)鍵詞：畢業(yè)論文發(fā)表,思想道德教育,職業(yè)道德論文

　　1加強思想道德品質(zhì)教育，強化學生專業(yè)意識

　　1.1重視禮儀規(guī)范，逐漸養(yǎng)成文明禮貌習慣

　　對學生的禮儀教育，一方面在課堂教學中滲透，系統(tǒng)地學習有關(guān)知識、原則、規(guī)范和要求，轉(zhuǎn)化為行為指南，另一方面在課外實踐中得以訓練，引導(dǎo)學生自覺地運用課上學到的知識來指導(dǎo)和規(guī)范自己的行為，形成良好的日常禮儀習慣，注重人格、氣質(zhì)、心理的自我完善，培養(yǎng)自信，樂觀向上的精神情操。當學生的儀表儀容、言談舉止、氣質(zhì)風度與眾不同時，他們在社會公眾面前顯示出其特有的職業(yè)特點，可以提高學生的社會交往，待人處事的能力，同時，也幫助學生適應(yīng)環(huán)境，贏得社會的承認，受到社會歡迎。

　　1.2誠實守信為本

　　在社會人際交往中需要講究的就是誠信，做人只有以誠待人，遵守諾言和守信用，才能在社會中贏得良好的信譽，以此取得他人的信賴。教師教育學生要誠實守信，做到求真務(wù)實，決不能夠弄虛作假，欺詐他人。在當今這樣的社會，只有做個誠實守信的人，才能被社會所接納，才能在社會上站穩(wěn)腳跟。

　　1.3培養(yǎng)敬業(yè)意識，增強職業(yè)責任感

　　既然選擇了這個職業(yè)，就要喜歡它，并為之付出努力。讓學生明白，只有掌握扎實的知識，過硬的本領(lǐng)之后才能適應(yīng)時代和社會的要求，才能在社會上立住腳，明白不管從事哪一行哪一業(yè)，都必須從基層干起，只要基礎(chǔ)打好了，才有晉升的機會。通過思想教育和職業(yè)道德素質(zhì)教育從根本上轉(zhuǎn)變學生的思想觀念，給自己一個正確的定位，也才能在今后的工作中真正做到愛崗敬業(yè)、自強不息。

　　2適應(yīng)社會需求，提高學生職業(yè)能力

　　2.1夯實基礎(chǔ)，使學生掌握必備的文化知識和專業(yè)知識，除了具備相關(guān)專業(yè)的文化水平外，還應(yīng)學習豐富的社會、自然、歷史、地理、民情風俗等知識，掌握時事新政策。

　　2.2學習本領(lǐng)，培養(yǎng)學生各項專業(yè)操作技能和溝通技巧與藝術(shù)。在思想教育中注重學生動手的實用性，因材施教，循序漸進，給學生創(chuàng)造一個良好的操作訓練的氛圍，比賽、實訓演示等都有利學生操作技能的提高。

　　2.3提高學生綜合能力和綜合素質(zhì)。培養(yǎng)學生大膽、心細、主動、熱情的性格及口語表達、靈活應(yīng)變、開展創(chuàng)造性實踐活動及“察言觀色”等各種能力。平時教學活動中，充分利用班會課開展各種活動，依托各類學生社團開展活動，以此提高學生的各項能力，保證學生的綜合能力不斷的發(fā)展。

　　3宣傳優(yōu)秀畢業(yè)生模范事跡，發(fā)揮榜樣作用

　　在學校可以利用多種途徑宣傳職業(yè)道德素質(zhì)高尚的畢業(yè)生的模范事跡，充分發(fā)揮他們的榜樣作用。比起社會上的成功人士，職業(yè)道德素質(zhì)高尚的畢業(yè)生事跡更具親和力，更能使人產(chǎn)生認同感，如果在學校能加大對職業(yè)道德素質(zhì)高尚的畢業(yè)生及其成長事跡的宣傳力度，使其人性的閃光點展現(xiàn)在廣大在校生面前，必能激起廣大學生的見賢思齊之心，提高自身道德修養(yǎng)的需求心理，學先進、趕先進必將在校園里蔚然成風。筆者所在學校經(jīng)常邀請優(yōu)秀畢業(yè)生返校進行自己成長經(jīng)歷和成功事跡的經(jīng)驗交流會和報告會，另外在學校專門設(shè)定的宣傳欄里定期報道相關(guān)優(yōu)秀畢業(yè)生的成長事跡，這些都產(chǎn)生了很好的反響。

　　4加強教師師德素質(zhì)，為人師表，率先垂范

　　著名的教育家陶行知先生曾說過“：學高為師，德高為范”“，德”就是指品德。在學生眼里，教師是神圣的，是值得尊敬的，正所謂“見賢思齊”，他們潛意識里會去模仿教師，向教師看齊，教師的道德修養(yǎng)、人格品質(zhì)對學生世界觀、人生觀的形成和發(fā)展具有潛移默化的巨大影響。這就要求教師要有良好的品德，身要直，心要正，說話要有修養(yǎng)，行為要光明磊落，教師要塑造他人的靈魂，自己要有高尚的情操，要求學生做到的，自己首先要做到。這樣才能得到學生的信賴，才能樹立一個具有良好職業(yè)道德素質(zhì)的教師形象。高尚的職業(yè)道德是保證教師做好本職工作的必要條件，也是對青年學生道德面貌乃至整個社會風氣都會有深刻的影響。教師在新形勢下，踏踏實實做好本職工作，堅決抵制各種低俗浮華的風氣，做到對學生負責，對社會負責，同時也是對自己負責。

　　總之，只有重視學生思想教育和職業(yè)道德素質(zhì)的培養(yǎng)，才能保證學生做到扎實中求發(fā)展。對學生職業(yè)道德意識的培養(yǎng)是伴隨在學生的學習和實踐活動中的，教師還應(yīng)重視對學生禮儀規(guī)范，文明禮貌習慣的培養(yǎng)，教育學生要誠實守信，具備良好的敬業(yè)意識和職業(yè)責任感，適應(yīng)社會需求，提高學生職業(yè)能力，同時教師自身進行職業(yè)道德素質(zhì)提升的過程也是對學生進行職業(yè)道德素質(zhì)教育的過程。

　　《中國大學教學》雜志是教育部主管、教育部高教司指導(dǎo)、全國高等學校教學研究中心與全國高等學校教學研究會編輯的綜合性高等教育教學刊物。編委會主任由教育部原副部長、中國高等教育學會會長周遠清擔任，副主任由清華大學校長顧秉林院士、北京大學黨委書記閔維方教授和高等教育出版社社長劉志鵬擔任。刊物在全國高等教育界發(fā)行量大、影響廣泛，深受高等學校廣大教師和教學管理人員的歡迎。