學(xué)校的固定資產(chǎn)是學(xué)校重要的教學(xué)資源，管好利用學(xué)校的財產(chǎn)物資，使其充分發(fā)揮其效能，將有利于保障學(xué)校各項教學(xué)、科研、實驗等各項教學(xué)活動的完成。

　　《高校輔導(dǎo)員》雜志，是經(jīng)國家新聞出版總署批準(zhǔn)海內(nèi)外公開發(fā)行，由教育部主管、山東大學(xué)主辦的綜合性社科類學(xué)術(shù)期刊，是全國高校輔導(dǎo)員工作研究會會刊。國際標(biāo)準(zhǔn)連續(xù)出版物號為ISSN1674-9618，國內(nèi)統(tǒng)一連續(xù)出版物號為CN37—1471/C，郵發(fā)代號：24-257，雙月刊，大16開。

　　近些年來，國家對中職教育投入了大量經(jīng)費，促進了職業(yè)教育發(fā)展，但是中職學(xué)校的固定資產(chǎn)管理還或多或少存在問題，如何科學(xué)有效地利用固定資產(chǎn)，加強固定資產(chǎn)管理，確保資產(chǎn)的保值增值，是學(xué)校財務(wù)工作的重中之重。

　　本人在日常工作中，發(fā)現(xiàn)中等職業(yè)學(xué)校普遍對固定資產(chǎn)管理重視不足，核算工作不完善，基礎(chǔ)工作不夠規(guī)范，資產(chǎn)安全控制體系欠缺，存在資產(chǎn)流失現(xiàn)象，這些問題急需我們認真解決。建立起“統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，歸口管理，分級負責(zé)，責(zé)任到人”的管理體制，是一種可行有效的方法。

　　一、固定資產(chǎn)管理現(xiàn)狀

　　(一)學(xué)校對固定資產(chǎn)管理不夠重視

　　學(xué)校的工作重點在于完成教學(xué)任務(wù)，而大多數(shù)學(xué)校認為只要教學(xué)質(zhì)量上去了，其他什么都好辦。一些學(xué)校只關(guān)心財務(wù)報表的貨幣資金余額，很少關(guān)注固定資產(chǎn)余額，爭取建設(shè)資金的積極性很高，而一旦資金變?yōu)楣潭ㄙY產(chǎn)了，就忽視了資產(chǎn)日常管理的重要性。以為東西就在那擺著那，豈能長著腿跑掉?這就是“重外部形象，輕內(nèi)部資產(chǎn)管理”、“重進輕管，重錢輕物”的思想作怪。殊不知，賬上明擺著的資產(chǎn)，實際并不是那么回事。

　　(二)固定資產(chǎn)投資決策上缺乏可行性

　　由于學(xué)校招生實行市場化，有些專業(yè)隨當(dāng)時市場需求而設(shè)置，招生人數(shù)波動起伏很大，往往一年招生爆滿，一年招生冷清，導(dǎo)致校舍設(shè)備時而緊缺，時而空置擺放;容易造成重復(fù)采購現(xiàn)象，資產(chǎn)利用效率低;有的學(xué)校為了爭取進入國家級示范學(xué)校，想方設(shè)法片面追求校園建設(shè)面積、增添教學(xué)設(shè)備等手段，以此擴大校園建設(shè)規(guī)模充當(dāng)表面形象，在固定資產(chǎn)投資決策上缺乏可行性，一味地追求“最新”或“最便宜”，要么購入設(shè)備配置過高，不能“物盡其用”，要么沒有考慮長期需要及發(fā)展，短時間使用后就被淘汰的現(xiàn)象。

　　(三)固定資產(chǎn)管理混崗現(xiàn)象突出

　　許多學(xué)校都缺少專職固定資產(chǎn)管理人員，有的學(xué)校由后勤人員兼任，有的學(xué)校由會計員兼任，而且固定資產(chǎn)管理人員常常更換、不穩(wěn)定。后勤人員和會計員經(jīng)辦整個學(xué)校的大小雜務(wù)，工作瑣碎復(fù)雜，讓他們兼任管理，直接影響到固定資產(chǎn)管理的效率，造成有購進無管理的現(xiàn)象。甚至有的學(xué)校在沒有辦理固定資產(chǎn)處置手續(xù)，就把資產(chǎn)直接捐贈給公益事業(yè)單位，導(dǎo)致出現(xiàn)賬實不符的現(xiàn)象。有的學(xué)校借用資產(chǎn)手續(xù)不完備，存在管理漏洞，導(dǎo)致國有資產(chǎn)流失。

　　(四)固定資產(chǎn)管理制度行同虛設(shè)

　　現(xiàn)實情況中，很多學(xué)校的固定資產(chǎn)采購問題突出，沒有專門部門負責(zé)采購，工作中后勤部和辦公室都在采購，缺失采購權(quán)的控制。驗收問題突出，沒有驗收部門手續(xù)，也沒有驗收人簽字，缺失采購質(zhì)量的監(jiān)管。使用保管問題突出，沒有使用人簽字，缺失保管責(zé)任的明確。處置報廢問題突出，沒有報廢處置手續(xù)，造成國有資產(chǎn)流失。甚至有的學(xué)校財產(chǎn)盤點制度流于形式，多年不盤點，賬實嚴(yán)重不符，無法知曉學(xué)校的真實家底。