在教學(xué)管理中來(lái)說(shuō)新的教學(xué)政策和新的方式都是教學(xué)中不可缺少的方面，同時(shí)對(duì)于新的教學(xué)方向大家也要重視起來(lái)。

　　摘要：創(chuàng)新教育要求邊教師的長(zhǎng)者意識(shí)為幫助學(xué)生進(jìn)步的摯友。自古以來(lái),教師在學(xué)生的心目中是神圣的,老師怎么說(shuō)學(xué)生就怎么做。人們也把學(xué)生對(duì)對(duì)老師無(wú)條件的服從看作是天經(jīng)地義的事。學(xué)生在教師的嚴(yán)格管制下,不能獨(dú)立思考。不能自主學(xué)習(xí)。

　　關(guān)鍵詞：創(chuàng)新教育,教育政策,教育學(xué)論文

　　創(chuàng)新教育需要?jiǎng)?chuàng)新型的教師。創(chuàng)新教師要做教師更要做人師。在創(chuàng)新教育中,教師應(yīng)是學(xué)生的良師益友,是學(xué)生健康成長(zhǎng)的指南針很引路人。以自己表率楷模作用教育和影響學(xué)生,育人是教師的天職,要照亮別人,首先自己身上要有光明,要點(diǎn)燃別人,首先自己要有火種。

　　推薦期刊：《教育發(fā)展研究》辦刊宗旨：以大教育視角探討教育熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題;為教育行政部門的宏觀決策提供參考;為各級(jí)各類學(xué)校校長(zhǎng)、骨干教師、從事教育科研的人員提供眾多的信息。本刊內(nèi)容收錄在中國(guó)學(xué)術(shù)期刊(光盤版)。

　　人民教育家陶行知曾經(jīng)告戒教師:“先生不應(yīng)該專教書,他的責(zé)任是教書做人;學(xué)生不應(yīng)該專讀書,他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道。”“千教萬(wàn)教,教人求真;千學(xué)萬(wàn)學(xué),學(xué)做真人。”教師是一個(gè)要求具有高尚道德含量的特殊職業(yè),培養(yǎng)的是特殊的精神產(chǎn)品,教師的勞動(dòng)目的,不僅僅是傳授知識(shí)技能,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生做人。

　　教師的勞動(dòng)手段,不僅僅是傳授知識(shí),更重要的是用自己高尚的人格品德影響學(xué)生。一個(gè)好的教師不僅是教學(xué)上的能手,更重要的是人格的感召力。高尚的師德就是一部好的教科書,就是一股強(qiáng)大的力量,對(duì)學(xué)生的教育影響是巨大的,是潛移默化的,是其他所無(wú)法代替的。我們每個(gè)教育工作者要加強(qiáng)自身師德修養(yǎng),實(shí)現(xiàn)從經(jīng)師到人師的轉(zhuǎn)變。

　　《新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求變以教師為中心為以學(xué)生為中心,堅(jiān)持學(xué)生中心論。傳統(tǒng)的教師觀念中課堂教學(xué)是以教師為中心進(jìn)行的。老師講學(xué)生聽,老師問(wèn)學(xué)生答,老師布置作業(yè)學(xué)生做,學(xué)生的一切活動(dòng)都是圍繞著教師這個(gè)軸心轉(zhuǎn)。這樣,教出來(lái)的學(xué)生呆板一個(gè)模式,無(wú)創(chuàng)造性、無(wú)進(jìn)取心,顯然,傳統(tǒng)教育存在著弊病。現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)以現(xiàn)代科技為支撐點(diǎn),現(xiàn)代科技的本質(zhì)是創(chuàng)新,是以創(chuàng)新型人才為支撐點(diǎn)的。

　　我國(guó)教育必須向以培養(yǎng)創(chuàng)新型人才為突出特點(diǎn)的現(xiàn)代化教育轉(zhuǎn)化,這是實(shí)施可叫興國(guó)戰(zhàn)略的關(guān)鍵。一位哲學(xué)家曾這樣將:“舍命都能代替,唯有思維不能代替。”同樣,任何高明的教師都不能代替學(xué)生的學(xué)習(xí)。教師要自我革命,從組中心的圈子里條出來(lái),轉(zhuǎn)移帶以學(xué)生為中心上來(lái),把課堂還給學(xué)生,還給學(xué)生學(xué)習(xí)的權(quán)利,學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間,讓學(xué)生生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)、自由愉快的學(xué)習(xí)。

　　不能自主活動(dòng),這樣又如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神?創(chuàng)新教育要求師生之間架起友愛的橋梁,建立民主平等、和諧互助的關(guān)系。教師的教育培養(yǎng)了學(xué)生的良好的習(xí)慣,幫助學(xué)生發(fā)展成長(zhǎng);學(xué)生幫助教師提高了教育教學(xué)藝術(shù)。醫(yī)生高超的醫(yī)療水平,來(lái)自與診治各種疑難雜癥的實(shí)踐。教師精湛的教育藝術(shù),同樣來(lái)源于教育幫助各種各樣困難學(xué)生的實(shí)踐。教師要蹲下身來(lái)看孩子的世界,和學(xué)生交朋友,去探索少年兒童心靈世界的奧秘。