摘 要：教育事業(yè)的永恒主題就是對人才的培養(yǎng)，立德樹人是新時期在新時代背景下中國特色教育發(fā)展過程中對人才培養(yǎng)工作的時代性解讀。為了促進(jìn)立德樹人的貫徹落實，本文針對如何將立德樹人落到實處進(jìn)行了探究，希望能為深入推進(jìn)立德樹人落到實處提供理論參考。

　　關(guān)鍵詞：立德樹人;教育改革;人才培養(yǎng)

　　1 立德樹人的內(nèi)在要求

　　立德樹人的內(nèi)在要求是踐行立德樹人根本任務(wù)，促進(jìn)立德樹人貫徹落實的重要基礎(chǔ)，在研究中對立德樹人的內(nèi)在要求實施深化解讀，發(fā)現(xiàn)主要涉及到三個方面的內(nèi)容：其一，把握正確的政治工作方向。習(xí)近平同志高度重視青年的成長成才，認(rèn)為我國學(xué)校開展教育事業(yè)的過程中，要將培養(yǎng)特色社會主義建設(shè)者和接班人作為重要的方向，堅守馬克思主義理論，確保能深化學(xué)生群體的思想認(rèn)識，使他們能重新審視現(xiàn)代社會的發(fā)展，堅定理想信念，能主動參與到社會建設(shè)和發(fā)展實踐中。其二，堅持科學(xué)的學(xué)校教育職能觀。學(xué)校在開展人才培養(yǎng)工作的過程中，要將人才培養(yǎng)工作作為學(xué)校的首要職能和根本職能，在先進(jìn)教育理念的指引下不斷對教育教學(xué)工作和人才培養(yǎng)工作實施改革創(chuàng)新，確保能明確學(xué)校育人中心任務(wù)和中心工作，發(fā)揮學(xué)校育人職能，為我國人才培養(yǎng)工作的深入推進(jìn)和經(jīng)濟(jì)社會的穩(wěn)定發(fā)展提供重要的支撐。其三，堅持全面化的人才觀，不僅重視人才職業(yè)技能和實踐操作能力的培養(yǎng)，也要將德育作為核心，將德育工作貫穿于學(xué)校教育工作的全過程，確保能將學(xué)生群體培養(yǎng)成為思想端正、全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，能為中華民族偉大復(fù)興中國夢的實現(xiàn)貢獻(xiàn)力量。

　　2 將立德樹人落到實處的措施

　　習(xí)近平同志在全國教育大會上明確提出新時期在教育工作中要加強(qiáng)對立德樹人根本任務(wù)的重視，將培養(yǎng)符合社會主義建設(shè)需求的高素質(zhì)人才作為教育教學(xué)工作的重要發(fā)展方向，突出人才培養(yǎng)工作的整體效果[1]。基于此，在黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)下，要想促進(jìn)立德樹人根本任務(wù)的深入貫徹落實，就要注意結(jié)合學(xué)校人才培養(yǎng)方向和主要工作目標(biāo)制定相應(yīng)的措施，為我國教育事業(yè)的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

　　2.1 將創(chuàng)新教育教學(xué)理念作為立德樹人的關(guān)鍵在新時期學(xué)校教育改革工作中，要想促進(jìn)立德樹人的深入貫徹落實，關(guān)鍵點在于對教育教學(xué)理念進(jìn)行改革創(chuàng)新，在先進(jìn)教學(xué)理念和教學(xué)思想的指引下，把握人才的發(fā)展規(guī)律和成長規(guī)律，對課堂教學(xué)和實踐教育加以創(chuàng)新，為立德樹人根本任務(wù)的落實創(chuàng)造條件。習(xí)近平同志明確提出，教育工作的開展必須將尊重人才的成長規(guī)律作為核心思想，在開展學(xué)校育人工作的過程中，要把握人才的成長和成才規(guī)律，緊隨現(xiàn)代教育形勢的變化對人才培養(yǎng)工作實施有效的改革創(chuàng)新，確保能在有效開展學(xué)校教育工作的基礎(chǔ)上，調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)、實踐的積極性，提高學(xué)生的獲得感，使學(xué)生能為學(xué)校服務(wù)、為社會服務(wù)，構(gòu)建更加契合學(xué)生發(fā)展需求的教育教學(xué)體系，為教育改革的深化發(fā)展和立德樹人根本任務(wù)的貫徹落實創(chuàng)造理想化的條件。

　　2.2 將完善教師隊伍的構(gòu)建作為立德樹人的保障踐行立德樹人的思想、發(fā)展學(xué)以致用的優(yōu)勢，能促進(jìn)立德樹人在學(xué)校教育領(lǐng)域的貫徹落實。在學(xué)校開展立德樹人工作的過程中，要明確教育工作者的重要地位和作用，明確教師隊伍培養(yǎng)方向，確保能在教育事業(yè)的發(fā)展過程中，將教師隊伍的建設(shè)作為教育振興的基礎(chǔ)性條件，在落實立德樹人的過程中不斷對教師的政治素養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力和道德素養(yǎng)等進(jìn)行強(qiáng)化，使教師能潛心研究、潛心育人，為我國職業(yè)教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。在推進(jìn)教師隊伍建設(shè)的過程中，要注意弘揚學(xué)校特色文化和育人精神，在學(xué)校工作中培養(yǎng)良好的育人機(jī)制和管理結(jié)構(gòu)，確保能為教師參與人才培養(yǎng)工作和教育教學(xué)工作創(chuàng)造良好的條件和環(huán)境，激發(fā)教師參與以德育人工作的熱情，真正將德育思想和理念融入到課堂教學(xué)、學(xué)科教學(xué)活動中，融入到學(xué)生群體學(xué)習(xí)和成長的方方面面，保障立德樹人根本任務(wù)在教育領(lǐng)域得到系統(tǒng)的貫徹落實，提高立德樹人教育改革的整體效果。

　　2.3 將優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)作為立德樹人的基礎(chǔ)學(xué)科結(jié)構(gòu)的優(yōu)化是創(chuàng)新人才培養(yǎng)工作的重要方向，在我國全面深入推進(jìn)教育改革的社會背景下，要基于立德樹人的根本任務(wù)對學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)進(jìn)行優(yōu)化，構(gòu)建能與人才培養(yǎng)工作相適應(yīng)的、高度契合立德樹人根本任務(wù)的學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，為學(xué)科交叉和專業(yè)融合創(chuàng)造良好的條件[2]。按照習(xí)近平同志的指導(dǎo)，新時期在發(fā)展職業(yè)教育事業(yè)的過程中，要對職業(yè)教育人才培養(yǎng)體系進(jìn)行完善，圍繞教育中心和立德樹人的根本任務(wù)，整合市場前沿思想以及經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展過程中人才需求規(guī)律和人才成長規(guī)律，結(jié)合學(xué)校優(yōu)勢特色對學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)實施優(yōu)化創(chuàng)新，將培養(yǎng)職業(yè)技術(shù)人才作為主要抓手，在優(yōu)化創(chuàng)新人才培養(yǎng)成果的基礎(chǔ)上，為立德樹人根本任務(wù)的深入貫徹落實奠定堅實的基礎(chǔ)。

　　結(jié)語

　　綜上所述，立德樹人是新時期我國教育改革的重要發(fā)展方向，在現(xiàn)代化教育體系的建設(shè)和發(fā)展過程中，全方位加強(qiáng)對立德樹人根本任務(wù)的重視，并有效探索推進(jìn)立德樹人的措施，能對人才培養(yǎng)工作實施全方位優(yōu)化，切實提高人才教育工作和培養(yǎng)工作的綜合效果，夯實我國教育改革工作的發(fā)展基礎(chǔ)，推進(jìn)中國特色社會主義教育事業(yè)實現(xiàn)現(xiàn)代化建設(shè)和發(fā)展的整體目標(biāo)。

　　參考文獻(xiàn)

　　[1]李學(xué)偉.將“立德樹人”落到實處[J].北京觀察,2019(01):26.

　　[2]劉樹剛.走進(jìn)心靈 將立德樹人落到實處[J].基礎(chǔ)教育參考,2018 (13):71- 72.

　　如何將“立德樹人”落到實處相關(guān)參考立德樹人背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的德育教育