1加強高校拔尖人才培養(yǎng)的現(xiàn)實意義

　　(1)滿足社會發(fā)展需求。隨著經(jīng)濟全球化的深入推進，世界各國聯(lián)系加強。國與國之間的競爭已經(jīng)從過去的軍事較量、經(jīng)濟總量比拼變成了拔尖人才綜合素質(zhì)之間的比較。當今社會環(huán)境變動劇烈，作為新時代社會建設發(fā)展的中流砥柱，拔尖人才不僅要具有過硬的專業(yè)知識和技術能力，還要有敢為人先，勇于奉獻的品格，以適應國家現(xiàn)代化建設需求，有助于提升科學技術水平，提供人力資源保障而針對軍校的發(fā)展背景而言，現(xiàn)今，大國之間的利益和政治沖突加劇，局部戰(zhàn)爭不斷，國家安全形勢嚴峻，需要鞏固國防，建設高素質(zhì)的軍事隊伍。軍校作為重要的軍事人才培養(yǎng)基地，需要與時俱進，提升學員的綜合實力，重點優(yōu)化拔尖人才培養(yǎng)模式。對于建設高素質(zhì)的國防隊伍，提升反恐作戰(zhàn)能力，維護國家政治安全，滿足社會穩(wěn)定發(fā)展的需求。(2)提升高校的整體發(fā)展水平。為社會培養(yǎng)和輸送高素質(zhì)人才是高校的重要使命之一。目前我國許多高校都處于不斷擴張的過程中，在提升社會整體教育水準方面起到了重要的作用。而在此過程中，由于起步晚，發(fā)展時間相對較短，并且受傳統(tǒng)教育思維影響，一些高校在探索人才培養(yǎng)途徑的過程中出現(xiàn)了偏差，唯分數(shù)論，重視理論知識的灌輸輕視發(fā)展學生的實踐能力已經(jīng)成了主要問題之一。學生對未來缺少發(fā)展規(guī)劃，學術不正之風也在校園里蔓延。這在很大程度上是因為學校對于人才培養(yǎng)重視程度不夠造成的。為此，需要加強對拔尖人才的培養(yǎng)，平衡教育資源，讓學生正視學術研究的重要性，從而激發(fā)他們努力拼搏的學習精神。有助于提升高校的整體發(fā)展水平，創(chuàng)造良好的校園環(huán)境，完善高等教育體系。

　　2當前高校拔尖人才培養(yǎng)存在的問題

　　(1)輕視思想道德教育。拔尖人才是社會的中堅力量。他們不僅應當具備熟練的知識能力和實踐水平，還應有正確的思想道德觀念作為引領，指導科研工作的開展。隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，高等教育體系不斷完善，盡管許多高校已經(jīng)認識到加強拔尖人才培養(yǎng)的重要性，紛紛選擇加大資金投入，完善實驗設備，加強師資隊伍建設，在人力和物力方面提供保障。在培養(yǎng)拔尖人才方面起到了重要的作用。但過分強調(diào)專業(yè)知識教學，輕視思想道德教育仍然是拔尖人才培養(yǎng)的主要問題。間接導致了學術不端行為在中國科學界不同程度地存在，部分高端人才思想道德與知識水平脫節(jié)，缺乏正確的職業(yè)道德觀念，自律能力較差，對于學術研究予以應付的態(tài)度。這既影響了科研工作的順利開展，損害了高校的形象，也不利于社會的健康發(fā)展。(2)人才發(fā)展和考核機制不完善。培養(yǎng)拔尖人才的目標是為了向社會高端領域輸送可用之才，提升整體的科研水平。而拔尖人才的去留也成了社會重點關注的問題之一。當前，許多高校只重視對于人才知識技能方面的培養(yǎng)，而忽視了完善人才考核和發(fā)展機制的重要性。學生在完成學業(yè)之后，通常情況下有幾種選擇，一是留校任教，在專業(yè)領域繼續(xù)進行深造，二是進入關鍵領域，如軍工、航天工程等。攻克重點和難點科研項目，進行生產(chǎn)技術研發(fā)。而一些學生在畢業(yè)后，由于校方缺乏完善的人才輸送機制和關于就業(yè)方面的教育，高端人才“無處可去”的現(xiàn)象時有發(fā)生，所學知識不能真正地得到應用，造成教育資源浪費。對于拔尖人才的考核也存在漏洞，缺少實踐環(huán)節(jié)的檢驗，容易導致理論知識水平與實際工作能力不匹配，不利于開展學術研究。(3)受到傳統(tǒng)教育理念的束縛。是否具備創(chuàng)新能力是檢驗高校拔尖人才的重要標準之一。我國傳統(tǒng)教育理念強調(diào)老師的主體地位，使得學生學習一直處于被動的狀態(tài)。注重理論知識教學，輕視學生的綜合方面的發(fā)展及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，導致一些學生學習目標不清晰，只會盲目聽從導師意見，按要求進行科研相關的工作，而缺少獨立思考的能力，這也在一定程度上影響了高校拔尖人才的培養(yǎng)質(zhì)量，不利于建設創(chuàng)新型社會。此外，教學管理制度不完善以及教學管理理念落后也是普遍存在的問題。(4)師資隊伍建設滯后。古人云，師者,人之模范也。這在一定程度上反映了老師對于學生的影響是終身的。高校辦學成功的關鍵取決于能否擁有一批高水平、高素質(zhì)、科研創(chuàng)新能力強的師資隊伍。只有這樣，高校才能培養(yǎng)出高水平的拔尖人才，提升教學育人質(zhì)量。就目前的情況而言。我國高校師資隊伍建設滯后于社會經(jīng)濟的發(fā)展，違背了人才培養(yǎng)和發(fā)展的規(guī)律。高校師資隊伍建設中存在論資排輩現(xiàn)象。如學生參與實踐互動機會過少、媒體對優(yōu)秀人物事跡進行過度宣傳、教育理念落后、師資隊伍素質(zhì)參差不齊、管理與引導機制不完善。學生處于這樣的環(huán)境之下，耳濡目染，會對學術研究的權威性產(chǎn)生懷疑，失去學習的目標和動力。學術不端的風氣造成了負面影響，對于拔尖人才的培養(yǎng)無疑是嚴重的打擊。

　　3提升高校拔尖人才培養(yǎng)質(zhì)量的對策分析

　　(1)加強思想道德教育。作為高校，在探索如何進一步提高拔尖人才的知識水平的同時，也要注意加強對思想道德方面的教育。引導學生樹立正確的職業(yè)道德觀念和人生觀。過往的學校一般會采取說教性較強的形式對學生進行這方面的教育，如講座、相關課程等。而為了使思想道德教育更深入人心，更好地指導拔尖人才進行開展實踐活動，高校應當采取學生喜聞樂見的手段，如漫畫、視頻短片等渠道傳遞先進思想，潛移默化地影響他們的觀念。逐步提升他們的思想道德素養(yǎng)，在校園里建立良好的學術氛圍。而由于軍校的情況相對特殊，具有一定的封閉性，為了切實提升軍事拔尖人才的思想道德修養(yǎng)，適應軍隊現(xiàn)代化建設需求，校方應當有針對性地開展一些團體實踐訓練活動，重點培養(yǎng)軍事拔尖人才的團體合作精神，和敢于奉獻的品格，綜合提升個人素質(zhì)。(2)完善人才發(fā)展機制，加強教學制度管理。要提升高校發(fā)展人才的培養(yǎng)質(zhì)量，除了要注重思想道德方面的教育以外，還要注重完善對拔尖人才發(fā)展機制，加強對教學方面的管理。高校拔尖人才是重要的社會建設資源，需要加強對他們?nèi)チ舻墓芾怼＞唧w而言，校方應當完善拔尖人才的檔案，并對他們離校后五年內(nèi)的去向情況進行實時的跟蹤，進行更新，供社會在選拔人才時使用。對于一些研究方向較為冷門的專業(yè)，校方應與用人單位加強合作，幫助他們找到適合自己特長的崗位。確保這類型的人才也能夠發(fā)揮自己的優(yōu)勢，為國家未來發(fā)展做出應有的貢獻，以發(fā)展的、動態(tài)的思維看待拔尖人才培養(yǎng)。此外，還要加強教學制度管理，樹立以人為本的教育理念，聆聽學生的意見，采取科學的教學方法，逐步實現(xiàn)高校管理體制改革，為培養(yǎng)拔尖人才創(chuàng)造良好的環(huán)境。(3)采取揚棄的態(tài)度，創(chuàng)新教學理念。當前我國許多高校在拔尖人才的培養(yǎng)方面還存在一定的缺陷，但不能因此完全否定傳統(tǒng)教育觀念對于人才培養(yǎng)的作用，應該采取揚棄的態(tài)度。肯定傳統(tǒng)教育觀念中尊師重道的部分，否定“官僚主義”作風，構建平等的師生關系。另外，還要在依據(jù)實際情況不斷創(chuàng)新教學理念，采取互動型的教學模式，給予學生更多展現(xiàn)自我的機會。提升他們的創(chuàng)新能力和自主學習水平。在軍校中，考慮到國際形勢日趨復雜，外部環(huán)境變化劇烈，校方應該加強軍事拔尖人才的實踐能力方面的培養(yǎng)，在模擬訓練的過程中創(chuàng)新教學方法，提升反恐作戰(zhàn)能力。(4)加強師資隊伍建設。加強師資隊伍建設是加快完善高校拔尖人才途徑的關鍵所在。只有當建立起一支科研能力強、高素質(zhì)的教師團隊，教師以身作則對學生產(chǎn)生正面影響，才能在校內(nèi)樹立良好的學術氛圍，激發(fā)學生努力學習的熱情，為培養(yǎng)拔尖人才提供重要的支持。首先，學校在公開招聘時要加強對教師的審核，要求任教教師不僅要具備過硬的專業(yè)知識，還需具備良好的品德，以滿足拔尖人才培養(yǎng)方案的需求。并且要對教師隊伍進行定期的考核，對存在不良表現(xiàn)的教師給予通報批評，整肅學風。其次，應加強對教師隊伍的培訓，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力，遵守人才培養(yǎng)的規(guī)律，全面提升高校拔尖人才培養(yǎng)質(zhì)量。

　　4結語

　　隨著我國經(jīng)濟的不斷進步，社會各界對于拔尖人才的需求與日俱增。高校作為重要的人才培養(yǎng)基地之一，在為社會高端領域輸送人才方面起著重要的作用。從社會發(fā)展的角度而言，完善拔尖人才的培養(yǎng)制度有助于提升科學技術水平，提供人力資源保障，適應現(xiàn)代化社會建設需求，而從學校發(fā)展的角度而言，則有利于提升高校的整體教育水平，創(chuàng)造良好的校園環(huán)境，完善高等教育體系。目前，許多高校在拔尖人才培養(yǎng)方面仍存在著輕視思想道德教育，人才發(fā)展和考核機制不完善，師資隊伍建設滯后等問題，需要校方重視思想道德教育，采取揚棄的態(tài)度，創(chuàng)新教學理念，加強師資隊伍建設，全面提升拔尖人才的培養(yǎng)質(zhì)量。

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　　《高校拔尖人才培養(yǎng)質(zhì)量提升途徑》來源：《文化創(chuàng)新比較研究》，作者：于芬