不論哪個行業(yè)的發(fā)展中，創(chuàng)新是很重要的，教育事業(yè)也不例外，現(xiàn)如今，很多教師在教學(xué)過程中也會用到一些新的方法，創(chuàng)新教育已經(jīng)成為每個學(xué)校發(fā)展的基本原則。本文是一篇教師論文發(fā)表范文，主要論述了如何提高中職計算機課堂教學(xué)的積極性和創(chuàng)新能力。

　　摘 要：中等職業(yè)學(xué)校計算機課程是計算機專業(yè)學(xué)生必修的一門專業(yè)課，也是其他專業(yè)選修的一門課程。由于中職學(xué)校的專業(yè)設(shè)置各異，所以在計算機教學(xué)過程中也要針對不同專業(yè)的學(xué)生采取不同的教學(xué)方法，同時激發(fā)和保持學(xué)生對計算機學(xué)習(xí)的興趣，才能使學(xué)生自覺、積極地進行學(xué)習(xí)，從而進行創(chuàng)新。

　　關(guān)鍵詞：課堂氣氛,創(chuàng)新教學(xué),評價

　　學(xué)生對計算機的興趣是促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)和培養(yǎng)創(chuàng)新能力的前提。當(dāng)今，隨著計算機的飛速發(fā)展和信息技術(shù)的重要性更加突出，計算機已是必備的一項基本技能。如何更好地在教學(xué)中提高學(xué)生的積極性，就要求教師激發(fā)和保持學(xué)生對計算機學(xué)習(xí)的興趣，不斷更新自我知識，把握計算機學(xué)科領(lǐng)域的最新動向，結(jié)合教材安排合理的任務(wù)，使學(xué)生自覺、積極地進行計算機學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不是天生的，而是在實踐中逐漸形成和發(fā)展的。在計算機教學(xué)實踐中，提高學(xué)生課堂的積極性，是每位教師上課最基本的任務(wù)。試想，如果學(xué)生上課一點積極性也沒有，那學(xué)生的注意力就會分散，就達不到教學(xué)的目的，尤其是學(xué)生上課沒興趣，教學(xué)任務(wù)就完不成，從而對學(xué)習(xí)失去信心，創(chuàng)新更無從談起。所以上計算機課，如何調(diào)動學(xué)生計算機課堂的積極性，讓學(xué)生積極自主學(xué)習(xí)就顯得尤為重要。

　　一、中職計算機教學(xué)中存在的問題

　　1.中職學(xué)生的文化底子比較薄，造成其學(xué)習(xí)有一定的障礙

　　中職學(xué)生在入學(xué)的時候，文化課的要求比較低，因此他們大部分人沒有很高的文化水平，或是良好的學(xué)習(xí)方法，所以對于課本中一些概念的理解存在偏差，從而容易造成在計算機學(xué)習(xí)中操作的失誤。

　　2.中職學(xué)生的學(xué)習(xí)和性格特點存在一定的差異，大部分對學(xué)習(xí)不感興趣

　　中職學(xué)生一般是青少年，他們有些平日里接觸計算機非常多，但是一般都用計算機聊天、看視頻、玩游戲，而對一些辦公軟件或是圖片處理軟件則使用較少。并且這些軟件的使用也很難引起他們的興趣，他們寧愿實際操作電腦，也不愿意學(xué)習(xí)枯燥的理論知識。

　　3.中職學(xué)生對問題解決的意識不強，沒有創(chuàng)新精神

　　中職學(xué)生習(xí)慣于教師手把手教學(xué)，習(xí)慣于教師的灌輸式教學(xué)，所以，他們一般不會自己主動學(xué)習(xí)，更遑論創(chuàng)新。他們遇到問題也沒有及時解決的習(xí)慣，所以造成問題的堆積，知識難以全面理解。

　　二、解決的方法

　　1.營造良好的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

　　一堂好的計算機課一定要重視課的導(dǎo)入。俗話說，良好的開端是成功的一半。但許多老師認(rèn)為計算機課沒有必要說那么多，不夠重視，導(dǎo)入過于簡單，甚至學(xué)生還沒明白這節(jié)課的學(xué)習(xí)目的，沒有弄清楚任務(wù)，就開始操作。這種做法沒有激發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)生上課的積極性自然也就無從談起了。有經(jīng)驗的老師會用精練的語言，明確授課目標(biāo)，使學(xué)生感到好奇和新鮮，注意力就會特別集中，思維也會隨著老師動起來。當(dāng)然，這就要求老師一定要以飽滿的熱情投入到工作中，用自己的情緒感染班上的每一個學(xué)生，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生覺得這節(jié)課有意義、有意思，積極性就會從內(nèi)心深處激發(fā)出來，讓學(xué)生由被動變?yōu)橹鲃樱�這節(jié)課也就成功了一半。

　　2.注意創(chuàng)新教學(xué)，提升學(xué)生的積極性

　　在教學(xué)手段和練習(xí)方法上刻意求新，使學(xué)生感到新鮮刺激而變得有興趣，從而調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)求知欲，達到加快完成教學(xué)任務(wù)的目的。教師的演示應(yīng)使學(xué)生看得清，過硬的演示能力和完美的講解，能使學(xué)生直接地感知動作全貌，給學(xué)生建立一個完整的概念，并促使學(xué)生萌發(fā)出想學(xué)并樂于學(xué)好的念頭。做好這兩點就可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動其積極性，并會對其產(chǎn)生良好的心理影響。在練習(xí)方法上，教師要根據(jù)教學(xué)任務(wù)采取多種練習(xí)方法，這樣學(xué)生就不會感到乏味，練習(xí)積極性大大增強，會以飽滿的熱情和最大的干勁去完成教學(xué)任務(wù)。例如，在Photoshop教學(xué)中，不能每次課都采用先演示再講解的方法，可以采用分組完成的形式，比賽看哪個組的任務(wù)完成得又快又好，這樣就提高了學(xué)習(xí)的興趣。但是，教學(xué)方法變化必須適當(dāng)，如果方法變化過于頻繁，會使學(xué)生疲于應(yīng)付，分散精力，降低學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)效果不明顯。所以，在選擇練習(xí)方法時，其數(shù)量要恰到好處，其形式要與主教材緊密結(jié)合，其手段要與實際相聯(lián)系，只有這樣才能達到預(yù)期的目的，收到良好的效果。

　　3.利用評價，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

　　科學(xué)的評價，能使學(xué)生明確自己的努力程度，對自己有信心，這樣他的積極性就會繼續(xù)延續(xù)下去。雖然計算機教學(xué)以課堂為主，但計算機有其特殊的一面，很多東西都要拓展到課外來提高。豐富多彩的課外活動是課堂教學(xué)的延續(xù)和補充，它能進一步激發(fā)學(xué)生對計算機活動的興趣，使之更好地服務(wù)于課堂教學(xué)，從而提高計算機課的教學(xué)效果，給學(xué)生一點“自由空間”，讓學(xué)生有發(fā)揮、表現(xiàn)、創(chuàng)造的機會，教師可以在課外組織各種比賽和興趣小組。

　　總之，計算機課堂上精心地設(shè)計內(nèi)容，做到心中有學(xué)生，真心地關(guān)注他們的進步，就會和新課程融為一體，和學(xué)生融為一體，使學(xué)習(xí)真正成為學(xué)生的樂趣，就能充分調(diào)動每個學(xué)生上計算機課的積極性和創(chuàng)造意識，這不僅是完成教學(xué)任務(wù)的需要，也能為學(xué)生終身學(xué)習(xí)計算機打下良好的基礎(chǔ)。

　　參考文獻：

　　徐劍東.中職計算機教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力[J].職業(yè)技術(shù)教育，2012(09).

　　教師論文發(fā)表期刊推薦《基礎(chǔ)教育研究》（半月刊）是廣西教育學(xué)會主管的側(cè)重于基礎(chǔ)教育應(yīng)用性研究的學(xué)術(shù)理論刊物，國內(nèi)外公開發(fā)行。本刊以廣大中小學(xué)校長、教師、各級教育行政管理人 員、教科研人員為主要讀者對象和作者隊伍。以研究基礎(chǔ)教育的理論和實踐問題、為基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展服務(wù)為宗旨，既探討理論，反映最新政策導(dǎo)向、改革實驗動 態(tài)，又側(cè)重教學(xué)指導(dǎo)與應(yīng)用, 強調(diào)熱點透視, 突出應(yīng)用性、可操作性。