各個學(xué)校對學(xué)生都有不同的管理模式，校規(guī)也不盡相同。學(xué)校對學(xué)生的管理不僅是對學(xué)生的一個保障，也是塑造學(xué)生品質(zhì)的一個關(guān)鍵點(diǎn)。那么高職院校學(xué)生的管理工作的意義是什么呢？本文是一篇政治教師職稱論文范文，主要論述了高職院校學(xué)生管理。

　　摘要：隨著素質(zhì)教育的不斷推薦，高職院校的學(xué)生管理工作面臨新的挑戰(zhàn)。因此在學(xué)生管理上，要堅(jiān)持以學(xué)生為本，關(guān)愛學(xué)生成長，關(guān)注學(xué)生生活，關(guān)注學(xué)生的人格培養(yǎng)。本文分析高職院校學(xué)生管理工作的難點(diǎn)和矛盾，提出新形勢下高職院校學(xué)生管理工作應(yīng)樹立以人為本的管理理念，積極探索適應(yīng)時代要求的高職院校學(xué)生管理模式，改革和創(chuàng)新高職院校學(xué)生管理工作。

　　關(guān)鍵詞：高職院校,學(xué)生管理,問題,對策

　　隨著我國高職教育的迅速發(fā)展，辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，在校人數(shù)不斷增加，高職學(xué)生管理工作面臨的問題也在不斷更新，呈現(xiàn)復(fù)雜化和多樣化。因此，高職學(xué)生管理工作在高職院校的發(fā)展、穩(wěn)定及人才的培養(yǎng)起著非常重要的作用，是辦好高職院校不可缺少的重要方面。那么，在高職教育大力發(fā)展的今天，如何解決學(xué)生管理中存在的問題，已經(jīng)成為一個迫切需要解決的課題。

　　一、高職院校學(xué)生管理工作的意義

　　高職院校擔(dān)負(fù)著為社會培養(yǎng)合格的高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才的重任。高職學(xué)生作為大學(xué)生中的重要群體，他們的來源多種多樣，既有應(yīng)往屆的高中畢業(yè)生，也有未成年人的初中生，他們既有一般大學(xué)生的共性，又因培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)方式的不同，有他們獨(dú)特的身心特點(diǎn)。作為培養(yǎng)高層次、高技能的操作型和應(yīng)用型人才的高等職業(yè)教育，不僅要強(qiáng)化基礎(chǔ)、拓寬專業(yè)、提高技能，還應(yīng)注重非智力因素的培養(yǎng)。

　　當(dāng)前社會競爭非常激烈，如何在日益激烈的社會競爭中立足，學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展能力至關(guān)重要。就是不僅要有精深的專業(yè)知識，而且要著力培養(yǎng)高尚的道德、組織協(xié)調(diào)能力、人際溝通能力等綜合素質(zhì)，把自己真正培養(yǎng)成高素質(zhì)技能型專門人才。要做到這些，一方面需要自身堅(jiān)持不懈的努力，另一方面需要教育工作者的引導(dǎo)和支持。學(xué)生管理工作者作為學(xué)生的良師益友，對學(xué)生核心能力的培養(yǎng)起著不可忽視的作用。因此，學(xué)生管理工作不僅關(guān)乎學(xué)生思想道德的塑造，更重要的是關(guān)乎學(xué)生的健康成長成才。

　　為此，研究分析高職學(xué)生思想學(xué)習(xí)特點(diǎn)，有針對性地做好高職學(xué)生教育管理工作，對提高學(xué)生工作質(zhì)量、培養(yǎng)合格人才、促進(jìn)高職教育發(fā)展，有著十分重要的意義。

　　二、高職院校學(xué)生管理工作中的主要問題

　　1、網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展使學(xué)生管理工作不斷面臨新挑戰(zhàn)。正確的利用網(wǎng)路資源可以使學(xué)生更好的自主學(xué)習(xí)，學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫查詢專業(yè)文獻(xiàn)等學(xué)習(xí)資料，可以通過校園內(nèi)的局域網(wǎng)瀏覽校內(nèi)網(wǎng)址以及數(shù)字圖書館，也可以通過網(wǎng)絡(luò)認(rèn)識外部的世界，提高自身的見識，擴(kuò)展眼界，更好的了解社會，使虛擬與現(xiàn)實(shí)緊密結(jié)合在一起。然而，“網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍”。在享受網(wǎng)絡(luò)帶來的便利的同時，隨之而來的弊端也在凸顯。部分學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)交友及網(wǎng)絡(luò)游戲不能自拔，網(wǎng)絡(luò)中未被及時過濾掉的不健康信息也對學(xué)生的世界觀、人生觀、價值觀的形成產(chǎn)生不良影響。此外，利用手機(jī)上網(wǎng)的便捷性，利用上課時間看小說、玩手機(jī)游戲、聊天等等，這些問題擾亂了日常的課堂教學(xué)。

　　2、高職學(xué)生依賴性強(qiáng)，抗挫折能力比較差，給學(xué)生管理工作帶來困難。高職院校學(xué)生雖然在高考中落榜，學(xué)習(xí)成績不盡如人意，但他們在其他方面的優(yōu)勢比較明顯，多才多藝者大有人在，能力出眾的學(xué)生甚至舉辦校園個人演唱會。但大多學(xué)生多是上個世紀(jì)90年代出生的新一代，絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，一部分學(xué)生家庭條件較好，在家庭不是皇帝就是公主。長期以來養(yǎng)成的“衣來身手，飯來張口”的習(xí)慣，使其雖已是成年人卻仍過分依賴父母、師長，生活自理能力不強(qiáng)。男生“驕橫”、女生“嬌氣”現(xiàn)象比較嚴(yán)重，受不得半點(diǎn)委屈。遇到一點(diǎn)挫折就容易放棄。在艱苦樸素作風(fēng)，勞動觀念，抗挫折能力方面相對較弱。這樣的學(xué)生管理起來，難度相當(dāng)大。

　　3、學(xué)生素質(zhì)良莠不齊，使學(xué)生管理工作開展起來比較困難。高職學(xué)生作為大學(xué)生中的重要群體，他們的來源多種多樣，既有應(yīng)往屆的高中畢業(yè)生，也有未成年人的初中生，他們的素質(zhì)也是參差不齊。他們中間大部分學(xué)生是打算通過自己的努力，掌握一技之長，為將來就業(yè)作好準(zhǔn)備，但有部分學(xué)生不能嚴(yán)格要求自己，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，加上初高中長期養(yǎng)成的靠老師家長“催”的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們大多經(jīng)受不住各種娛樂活動的誘惑，對于課外活動過分地投入，從而耽誤了自己的學(xué)業(yè)。而且在當(dāng)今信息社會，高職院校學(xué)生接受信息的途徑越來越多，使得學(xué)校教育的權(quán)威影響力在減小，不少學(xué)生因沉迷于網(wǎng)絡(luò)和游戲，影響了學(xué)業(yè)和健康。管理這樣復(fù)雜的學(xué)生群體，整體性、規(guī)章性的制度往往難以適應(yīng)全體高職學(xué)生。

　　三、高職院校學(xué)生管理工作的主要對策

　　1、要進(jìn)行科學(xué)的方法指導(dǎo)。任何事物都有其雙面性，學(xué)生工作中的一些問題也是如此。譬如“網(wǎng)絡(luò)問題”，如果我們害怕因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)會嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)業(yè)，就采取“一刀切”的方式，限制學(xué)生上網(wǎng)，那也是不科學(xué)的。畢竟信息化時代的挑戰(zhàn)單靠強(qiáng)制性的約束難以達(dá)到育人的目標(biāo)。我們還應(yīng)發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的學(xué)生逆反心理很強(qiáng)，一味的限制，起到效果可能很差，這就需要我們的學(xué)生工作者從多方面入手，去引導(dǎo)學(xué)生合理的處理自己的興趣和學(xué)習(xí)之間的關(guān)系。比如，加強(qiáng)對學(xué)生這方面的安全及自我保護(hù)的教育，讓學(xué)生在合適的時間、合適的地點(diǎn)利用合理的方式進(jìn)行娛樂，讓網(wǎng)絡(luò)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的助力，成為他們的良師益友。還有學(xué)生的“考試舞弊”現(xiàn)象，當(dāng)今社會強(qiáng)調(diào)以人為本，以誠立身，建立和諧社會，我們培養(yǎng)的學(xué)生不但要具有較強(qiáng)的科學(xué)文化知識，還要有高尚的品德，考試舞弊只能說明一點(diǎn)―人格問題。但是學(xué)生都是有可塑性的，我們要找準(zhǔn)“病根”，讓學(xué)生意識到自己的行為是錯誤的，主動的去改正它。

　　2、面對學(xué)生管理工作中的新問題，及時完善學(xué)生管理工作制度。當(dāng)前的社會環(huán)境下，學(xué)生管理工作會不斷面臨新的問題，管理工作難度越來越大，這就要求我們要依據(jù)新的形勢新的問題，不斷完善學(xué)生管理工作制度，利用制度去約束學(xué)生的日常行為規(guī)范。在完善制度的過程中，既要管理好，又要注重方式方法的選擇，避免傷害他們的自尊心，尊重他們的個性發(fā)展。古語云：“無規(guī)矩不成方圓”，學(xué)生管理工作也是一樣。只有不斷完善學(xué)生管理工作制度，依靠制度去管理，才能有效的調(diào)動廣大學(xué)生自我教育、自我管理、自我發(fā)展、自我完善的積極性，大大降低學(xué)生管理工作的難度。

　　3、加強(qiáng)優(yōu)秀班主任、輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)。高職院校的學(xué)生管理工作主要依靠班主任和專職輔導(dǎo)員隊(duì)伍， 從當(dāng)前高職院校學(xué)生管理隊(duì)伍的現(xiàn)狀來看，人員數(shù)量很多，但在整體素質(zhì)上還不能適應(yīng)高等教育的發(fā)展。。因此，建立學(xué)生教育與管理專業(yè)學(xué)科，培養(yǎng)學(xué)生工作的專門人才是當(dāng)務(wù)之急。通過建設(shè)一支思想好、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正的教師隊(duì)伍和學(xué)生管理工作隊(duì)伍，確立學(xué)生為中心的管理思想和理念，構(gòu)建好責(zé)權(quán)清晰、分工明確、合作有序的學(xué)生管理工作體制，運(yùn)用現(xiàn)代化的教育管理手段，真正促進(jìn)高職院校學(xué)生管理工作走向?qū)�業(yè)化、科學(xué)化，制度化，人性化。

　　綜上所述，隨著高職教育的不斷深入，學(xué)生管理工作必然會遇到越來越多的問題與挑戰(zhàn)。高職院校要適應(yīng)新形勢，把學(xué)生管理工作放在突出位置，運(yùn)用合理的方式，不斷優(yōu)化學(xué)生管理工作的模式，實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的有效管理。

　　[參考文獻(xiàn)]

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　　[2][思想教育研究]2010年第5期 《學(xué)生管理要始終滲透一個“情”字》[J]作者：劉勇.

　　[3][職業(yè)教育]2013年總第52期 《高職班主任工作的認(rèn)識和實(shí)踐》[J]作者：李美貞.

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