英語作為國際上通用的語言，在中小學(xué)已經(jīng)開始普及了，有的兒童從入學(xué)開始就接觸英語。學(xué)習(xí)英語，我們不僅僅是要認識單詞，讀懂句子，對英語口語也是不容忽視的。但是口語需要練習(xí)，更重要的是學(xué)生對此有興趣，有興趣了才有學(xué)下去的動力。本文給大家推薦了中級教師評職稱論文刊物及優(yōu)秀的教育論文范文，本范文主要論述的是如何提高小學(xué)生口語能力。

 　　英語作為一種語言，說到底就是用來交際。我們不僅要交給學(xué)生語法知識，更重要的是教會學(xué)生如何使用語言。讓每個學(xué)生開口說英語是英語教學(xué)的重要任務(wù)。我們往往擔(dān)心注意聽說訓(xùn)練會影響筆試成績，其實學(xué)生的聽說能力增強了，也能促進讀寫水平的提高。

　　一、培養(yǎng)興趣

　　心理學(xué)研究表明，從眾是人們的普遍心理特點，模仿便是小學(xué)生的天性。根據(jù)這一原理，要強化學(xué)生的英語交際意識，可利用錄音機、復(fù)讀機、電子書包、點讀機等重復(fù)播放課文，讓純正的英語讀音在課堂中響起來。刻意營造出濃厚的英語學(xué)習(xí)氣氛，可使這些本不愿講或講不好英語的學(xué)生通過耳濡目染自然地產(chǎn)生強烈的參與意識，消除膽怯心理。

　　二、開展活動

　　可以在課內(nèi)課外開展豐富多彩的英語活動，提高學(xué)生的口語表達能力。

　　1、用英語組織教學(xué)

　　首先，課前十分鐘，讓學(xué)生用英語做值日生報告，另外安排學(xué)生說一段話，可以是自我介紹、講小故事等。其次，在課堂上，貫穿始終的使用英語講授，讓學(xué)生處于一個學(xué)英語的環(huán)境。剛開始學(xué)生聽不懂，聽得多了，也就懂了。

　　2、創(chuàng)設(shè)英語角

　　在校園內(nèi)，把一塊固定的場地設(shè)為英語角，給學(xué)生創(chuàng)造學(xué)英語的環(huán)境。每星期三下午第三節(jié)課，把學(xué)生帶到這兒，只要一進了這個場地，必須說英語，內(nèi)容根據(jù)所學(xué)句型進行對話表演，例如：購物、相互介紹、談?wù)撎鞖獾取＿@樣的訓(xùn)練活動既培養(yǎng)了學(xué)生即興交際的能力，同時也增強了他們學(xué)習(xí)的信心。

　　3、短劇表演

　　小學(xué)英語教材中的一些課文很適合學(xué)生表演，我通常指導(dǎo)學(xué)生通過表情、動作和各種語調(diào)，把短句模擬的更貼近生活，通過身臨其境的表演去領(lǐng)悟各種語言情境。例如：外研社版小學(xué)英語第五冊M6U1，學(xué)完這一課后，我鼓勵學(xué)生們把它表演出來，將課文中人物的名字換成自己的名字，就好像是同學(xué)們一起談?wù)撃芊裉咦闱颉⒋蚧@球。

　　三、指導(dǎo)背誦

　　背誦是提高學(xué)生口頭表達能力的有效手段。指導(dǎo)學(xué)生朗讀成誦可以豐富學(xué)生的詞匯積累，發(fā)展學(xué)生的語言能力。指導(dǎo)學(xué)生背誦的關(guān)鍵是加強模仿。要想說出一口地道、流利的英語必須進行大量的模仿。在英語教學(xué)中，我常常分階段不定期的組織學(xué)生進行口語模訓(xùn)練。當(dāng)然，這種模仿不是盲目而隨意的。課前我對模仿內(nèi)容精心挑選。我們所用的模仿材料有時選自課本上比較貼近學(xué)生生活的片段，有時來自于一些輔助材料。通過模仿，要求學(xué)生做到脫口而出。實踐證明，學(xué)生在口語模仿實踐活動中獲益匪淺。模仿鍛煉了學(xué)生的口腔肌肉，增強了各發(fā)音器官的靈敏度，提高了口語的流利程度。同時，模仿也激發(fā)了學(xué)生強烈的“征服英語”的愿望，更增強了學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中的自信。

　　四、理解關(guān)心學(xué)生

　　教學(xué)是教與學(xué)的雙邊活動。教師對學(xué)生要有愛心，只有這樣才會取得良好的課堂效果。教師在課堂上要給學(xué)生一種親切、和諧的朋友般的印象，要讓學(xué)生能在你的表情和眼神中讀懂師愛與欣賞。英語教學(xué)難度大，學(xué)生獲取知識的環(huán)境主要是在課堂上，因此，語言運用和交流的機會甚少，學(xué)生容易產(chǎn)生畏難情緒。教師這時就要用愛心去理解和關(guān)心他們，要向他們傳遞鼓勵和信任的情感信息，讓學(xué)生在教師親切的關(guān)懷和愛心中學(xué)會知識、運用知識。

　　五、因材施教

　　教師在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生不同的特點、性格采取不同的教學(xué)方法，有的放矢的進行教學(xué)。有些學(xué)生性格外向、活潑大膽，對這些學(xué)生應(yīng)保護他們的積極性。同時，對他們要從嚴從高要求，讓他們學(xué)得對、說得準、說得好。對性格內(nèi)向的學(xué)生，應(yīng)采取激勵法，著重培養(yǎng)他們敢說和愿說的良好習(xí)慣，鼓勵他們敢于發(fā)言提問。為了能更好的促進和檢查學(xué)生的口語學(xué)習(xí)，應(yīng)適當(dāng)增加英語口試比重。

　　中級教師評職稱論文發(fā)表期刊推薦《中學(xué)生英語》雜志社創(chuàng)刊于1983年，由國家教育部主管、華中師范大學(xué)主辦，是全國創(chuàng)刊最早的中學(xué)英語教輔類期刊。自創(chuàng)刊以來，以其高品位、高質(zhì)量、高效率的辦刊特色、高素質(zhì)的辦刊人才以及高標準的辦刊方向享譽全國，贏得了廣大讀者朋友的普遍贊揚和喜愛。國家新聞出版總署檢測質(zhì)量優(yōu)秀刊物，文章已被中國知網(wǎng)和《萬方數(shù)據(jù)--數(shù)字化期刊群》全文收錄期刊、《中國核心期刊(遴選)數(shù)據(jù)庫》入選期刊、《中國期刊網(wǎng)》全文收錄期刊。