論文導(dǎo)讀：調(diào)查和分析民間舞蹈的特點(diǎn)、動(dòng)作形態(tài)與舞蹈專業(yè)相結(jié)合的基礎(chǔ)上，對(duì)民間藝人的舞蹈經(jīng)驗(yàn)和動(dòng)作進(jìn)行學(xué)習(xí)，邀請(qǐng)民間舞蹈藝人走進(jìn)高職院校的舞蹈課堂，講授民間舞蹈的動(dòng)作、方法、技巧和經(jīng)驗(yàn)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)和感知能力，幫助學(xué)生理解和體會(huì)民間舞蹈的動(dòng)作和民間舞蹈的文化內(nèi)涵，能夠有利于高職院校對(duì)民間舞蹈的傳承與發(fā)展的理解。本文選自《藝術(shù)教育》。《藝術(shù)教育》創(chuàng)辦于1979年，2003年1月改版，是國(guó)內(nèi)外公開(kāi)發(fā)行的全國(guó)著名的大型綜合藝術(shù)教育類權(quán)威期刊。《藝術(shù)教育》在文化部及中國(guó)文化報(bào)社的領(lǐng)導(dǎo)下，以弘揚(yáng)優(yōu)秀藝術(shù)，推動(dòng)藝術(shù)教育事業(yè)發(fā)展，促進(jìn)中外藝術(shù)教育交流為宗旨，權(quán)威發(fā)布國(guó)家藝術(shù)教育政策，熱情傳播中外藝術(shù)教育成就，評(píng)說(shuō)藝術(shù)教育院校管理、教學(xué)、科研動(dòng)態(tài)。《藝術(shù)教育》雜志自創(chuàng)刊以來(lái)，歷經(jīng)并參與中國(guó)藝術(shù)教育事業(yè)發(fā)展、改革的進(jìn)程，立足全國(guó)教育系統(tǒng)，以高校藝術(shù)教育(包括綜合大學(xué)、專業(yè)藝術(shù)院校和師范大學(xué))為主，兼顧藝術(shù)職業(yè)教育(包括高等藝術(shù)職業(yè)學(xué)院和中等學(xué)校)和中小學(xué)藝術(shù)普及教育，是為全國(guó)各大、專院校、藝術(shù)類中專師生和熱愛(ài)藝術(shù)的各界人士提供信息、服務(wù)和交流的大型權(quán)威學(xué)術(shù)期刊，同時(shí)是一本集政策性、新聞性和學(xué)術(shù)性為一體的國(guó)家級(jí)藝術(shù)教育類大型核心期刊。

　　關(guān)鍵詞：舞蹈教學(xué)方法,藝術(shù)教育

　　1.改變單一的舞蹈教學(xué)方法，重視實(shí)踐學(xué)習(xí)

　　長(zhǎng)期以來(lái)，高職院校的舞蹈專業(yè)的教學(xué)主要以口傳身授的教學(xué)方式為主，學(xué)生通過(guò)模仿教師的肢體動(dòng)作來(lái)學(xué)習(xí)舞蹈知識(shí)，進(jìn)行直觀的學(xué)習(xí)，但是，舞蹈的學(xué)習(xí)需要在一種文化環(huán)境和氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)和體會(huì)邏輯思維的訓(xùn)練，所以，在江西民間舞蹈教學(xué)中，掌握舞蹈的動(dòng)作形態(tài)十分重要，但是要讓學(xué)生理解民間舞蹈的文化內(nèi)涵，才是江西民間舞蹈?jìng)鞒泻桶l(fā)展的根本。在對(duì)江西民間舞蹈進(jìn)行教學(xué)時(shí)，要注重學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐，加強(qiáng)學(xué)生與民間藝人的溝通，立足江西民間舞蹈的本土，充分發(fā)掘和利用各地民間舞蹈的教育資源，需要學(xué)生進(jìn)行民間舞蹈的田野調(diào)查和采風(fēng)學(xué)習(xí)，加深學(xué)生對(duì)江西民間舞蹈的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)江西民間舞蹈的傳承與發(fā)展。

　　2.將培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和探索精神相結(jié)合，改變?cè)�有的教學(xué)模式

　　傳統(tǒng)的舞蹈教學(xué)中，學(xué)習(xí)比較單調(diào)、機(jī)械，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)力，只是被動(dòng)的接受學(xué)習(xí)，缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展要求江西民間舞蹈學(xué)習(xí)能夠在發(fā)展中創(chuàng)新，就需要學(xué)生具有較強(qiáng)的文化修養(yǎng)，能夠獨(dú)立思考，創(chuàng)新民間舞蹈形態(tài)。

　　（1）模仿學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合。舞蹈課堂中，學(xué)生可以通過(guò)模仿江西民間舞蹈的動(dòng)作，并通過(guò)自主學(xué)習(xí)，提出問(wèn)題，將舞蹈動(dòng)作隨意組合學(xué)習(xí)，形成一套具有一定目標(biāo)和內(nèi)涵的舞蹈動(dòng)作，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，挑戰(zhàn)學(xué)生的思維和想象空間，發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性。

　　（2）江西民間舞蹈形態(tài)學(xué)習(xí)與民間舞蹈文化學(xué)習(xí)相結(jié)合。舞蹈的動(dòng)作形態(tài)學(xué)習(xí)是對(duì)江西民間舞蹈基本情況的掌握，而如何有效的將文化與民間舞蹈有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，才是保證江西民間舞蹈?jìng)鞒械闹匾�保證，江西民間舞蹈的藝術(shù)存在，必然有其內(nèi)在的文化內(nèi)涵和發(fā)展的模式，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，需要培養(yǎng)學(xué)生的能夠?qū)⑽璧肝幕�和�?dòng)作形態(tài)相結(jié)合的方式和技巧，提升學(xué)生對(duì)民間舞蹈的文化背景進(jìn)行思考，讓學(xué)生能夠自己設(shè)計(jì)課題，并進(jìn)行研究，提升學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的品質(zhì)。

　　（3）邀請(qǐng)民間藝人走進(jìn)高職舞蹈課堂，搭建民間舞蹈與學(xué)校教育合作的橋梁。江西民間舞蹈作為反映江西民間文化生活的重要手段，是江西民間文化發(fā)展中的重要組成部分。高職院校應(yīng)該與江西民間舞蹈有機(jī)的結(jié)合，充分利用高職院校的優(yōu)勢(shì)與民間舞蹈有機(jī)的結(jié)合，在調(diào)查和分析民間舞蹈的特點(diǎn)、動(dòng)作形態(tài)與舞蹈專業(yè)相結(jié)合的基礎(chǔ)上，對(duì)民間藝人的舞蹈經(jīng)驗(yàn)和動(dòng)作進(jìn)行學(xué)習(xí)，邀請(qǐng)民間舞蹈藝人走進(jìn)高職院校的舞蹈課堂，講授民間舞蹈的動(dòng)作、方法、技巧和經(jīng)驗(yàn)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)和感知能力，幫助學(xué)生理解和體會(huì)民間舞蹈的動(dòng)作和民間舞蹈的文化內(nèi)涵，能夠有利于高職院校對(duì)民間舞蹈的傳承與發(fā)展的理解。

　　3.小結(jié)

　　江西地方性高職院校舞蹈教學(xué)加強(qiáng)與江西民間舞蹈的聯(lián)系，不僅能加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)生能力，提升學(xué)生對(duì)江西民間舞蹈的獨(dú)特藝術(shù)形式和藝術(shù)特色的理解，促進(jìn)學(xué)生對(duì)江西的民族文化的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生對(duì)自身舞蹈能力和形態(tài)的理解和和表演，提高學(xué)生自動(dòng)思考和探究的精神，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，有利于江西民間舞蹈在高職院校中的傳承與發(fā)展。