想象是一種在觀念形態上再造或創造現實的表象和形象的心理能力，也是藝術構思的一種心理機制。在寫作中，想像也是很重要的，很多教師也都會培養學生的習作能力。本文是一篇教育學文摘投稿的論文范文，主要論述了放飛想象,開啟習作成功之門。

　　摘 要：寫作的任何一個環節都離不開想象，若想提高學生的習作水平，離不開想象這種創造性思維的有效訓練。指導學生學會細心觀察是寫好習作的前提，其次要鼓勵學生在習作中學會精妙幻想、大膽猜想，同時要注意創新和巧妙的移植，這樣就可以開啟習作成功之門。

　　關鍵詞：想象,習作,成功

　　想象在寫作中的作用幾乎無時不在、無處不有，是作文這個生命體里的“血液”。寫作的任何一個環節都離不開想象，其形式也多種多樣：或許一句話中包含著想象，或許在一個段落中充滿了想象，或許整篇文章都閃耀著想象的光芒。若想提高學生的習作水平，離不開想象這種創造性思維的有效訓練。

　　一、細心觀察，成功想象的前提

　　在平時作文中，許多學生往往覺得沒有合適的素材可寫或者不知道從何想象。因此養成留心觀察周圍事物的習慣是十分重要的，觀察時要盡可能看到周圍所有的事物，捕捉典型材料，哪怕是些微小事也可寫出新意。比如，陳荒煤在散步時被廣玉蘭的幽香吸引，產生了興趣，對廣玉蘭進行了仔細觀察，并在觀察中結合想象，于是在他的筆下廣玉蘭花開的形態是那么美麗動人：“……有的含羞待放，碧綠的花苞鮮嫩可愛。有的剛剛綻放，幾只小蜜蜂就迫不及待地鉆了進去，那里面橢圓形的花蕊約有一寸長。”作者抓住廣玉蘭花開“有早有遲”的特點，借助想象找準了事物之間的相似點。由于觀察仔細，想象合理，所以廣玉蘭花開的形態描寫得細致入微，讀后讓人回味無窮。

　　二、精妙幻想，成功想象的左翼

　　幻想不是寫實，我們可以張開想象的翅膀，任它自由飛翔。我們看看當代語言大師季羨林在《夾竹桃》一文中是如何幻想的：“它把影子投到墻上，葉影參差，花影迷離，可以引起我許多幻想。我想它是地圖，它居然就是地圖了。這一堆影子是亞洲，那一堆影子是非洲，中間空白的地方是大海。碰巧有幾只小蟲子爬過，這就是遠渡重洋的海輪。我幻想它是水中的荇藻，我眼前就真的展現出一個小池塘。夜蛾飛過，映在墻上的影子就是游魚。我幻想它是一幅墨竹，我就真看到一幅畫。微風乍起，葉影吹動，這一幅畫竟變成活畫了。”在月光下，花影迷離的夾竹桃讓作者產生了幻想，作者天馬行空、馳騁想象，勾勒出一幅幅生動有趣的畫面，表達了對夾竹桃的喜愛之情。品讀這些語言文字，令人充分感受到了語言大師那“質樸而不失典雅，率真而不乏睿智”的風格。

　　三、大膽猜想，成功想象的右翼

　　猜想也是想象的一種思維形式，就是對所見景物進行分析與猜想。想象事物之間的聯系或者形成原因，也能充分表現事物的特點。如陳忠實在青藏高原看到了一株大柳樹，發出驚嘆，然后針對這株柳展開猜測和想象： “風從遙遠的河川把一粒柳絮卷上高原，隨意拋散到這里，那一年恰遇好雨水，它有幸萌發了。風把一團團柳絮拋散到這里，生長出一片幼柳，隨之而來的持續的干旱把這一茬柳樹苗子全毀了，只有這株柳樹奇跡般地保存了生命。”猜測與想象是本文的一大特點，作者正是通過“猜測與想象”思考這株柳樹的生長方式，贊美其堅韌不拔的頑強生命力。

　　四、移花接木，成功想象的裝飾

　　有時候，想象可以進行嫁接、移植，就是把優美的景色移為一處，或者把有趣的現象歸為一物，或者把美好的品質濃縮在一人身上。只有善于把想象與現實生活中的事實聯系起來，巧妙地設計人物之間的關系，才能使文章生動有趣。如《孔子游春》中 “大自然多像一位偉大的母親!廣袤的大地是她寬廣的胸懷，茂盛的森林是她飄逸的長發，溫暖的太陽是她明亮的眸子，和煦的輕風是她甜蜜的絮語……”，在這里，大自然不僅有了靈性，而且是一位溫柔善良的母親，她無私地為我們奉獻著。我們在閱讀中有了如此美妙的感受，正是得益于作者移植化的想象之力。

　　五、變革創新，成功想象的保障

　　文章貴在創新，習作中想象也是一種創造性的思維活動。如《灰椋鳥》一文是這樣敘述的“看，這幾只剛剛落在枝頭上，那幾只又馬上撲棱棱地飛起。它們的羽毛全變成金紅色的了，多么像穿上盛裝的少女在翩翩起舞!樹林內外，百鳥爭鳴，呼朋引伴，嘰嘰啾啾，似飛瀑落入深澗，如驚濤拍打岸灘，整個刺槐林和竹林成了一個天然的俱樂部。這上萬只灰椋鳥是在舉行盛大的聯歡會，還是在慶祝自己的節日?要不怎么會這樣熱鬧?”，在這段文字中作者將灰椋鳥歸林時壯觀熱鬧的場面想象成一個天然的俱樂部，在這樣一個歡樂的舞臺上有燈光、有音樂、有演員，它們分別是晚霞、鳥鳴、穿著盛裝的灰椋鳥，音樂富有節奏感，在作者的筆下高低起伏、抑揚頓挫，“……百鳥爭鳴，呼朋引伴，嘰嘰啾啾，似飛瀑落入深澗，如驚濤拍打岸灘……”沒有創新般的想象，作者怎能把灰椋鳥歸林時熱鬧景象描述得如此生動有趣!

　　綜上所述，成功寫作及其教學活動離不開想象的有效支撐。如果在習作活動中重視想象、學會想象、善于想象，那么我們就會在潛移默化和厚積薄發中越飛越高、越飛越遠，自由翱翔在快樂無邊的藍色心空。

　　參考文獻：

　　向明.新課程標準下作文教學現狀的反思[J]. 現代語文：教學研究版， 2006，(2).

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