創(chuàng)新在任何一個企業(yè)或者行業(yè)都是非常重要的，企業(yè)發(fā)展的突破口也是創(chuàng)新，那么應(yīng)該如何走向創(chuàng)新之路呢？在創(chuàng)新的過程中，需要什么樣的人才呢？本文是一篇中國職業(yè)技術(shù)教育論文范文，主要論述了關(guān)于加強建設(shè)項目管理機構(gòu)干部培訓(xùn)工作的思考。

 　　摘　要：我國高速鐵路的大規(guī)模建設(shè)，給干部培訓(xùn)教育工作帶來了巨大的壓力，如何堅持走創(chuàng)新之路，強化師資隊伍建設(shè)、教材建設(shè)，構(gòu)建科學(xué)有效的培訓(xùn)教育體系，推動建設(shè)項目管理機構(gòu)人才的培養(yǎng)是擺在急需解決的難題。本文結(jié)合北京鐵路局建設(shè)項目管理機構(gòu)工作的實際，講述了北京鐵路局建設(shè)項目管理機構(gòu)在干部培訓(xùn)過程中發(fā)現(xiàn)的問題和解決的辦法。

　　關(guān)鍵詞：建設(shè)項目,干部培訓(xùn),思考

　　干部教育培訓(xùn)是干部工作的重要組成部分，是推動干部學(xué)習(xí)的一條重要途徑。高速鐵路的建設(shè)里程的增加，標(biāo)志著我國鐵路的發(fā)展水平已逐步進(jìn)入高速時代，相對高速鐵路的快速發(fā)展，高速鐵路建設(shè)管理人員的培訓(xùn)工作顯得尤為重要。

　　一、當(dāng)前建設(shè)項目管理機構(gòu)干部培訓(xùn)工作的現(xiàn)狀進(jìn)行分析

　　1.培訓(xùn)意識落后，缺乏自主性

　　由于國有企業(yè)的特殊用工形式影響，職工的危機意識較為淡化，自我學(xué)習(xí)的積極性不夠，受其素質(zhì)和思想觀念的影響，在不能很好地處理“工學(xué)”矛盾的情況下，對培訓(xùn)有著一定的排斥性，大都還停留在“要我學(xué)”，而不是“我要學(xué)”的狀態(tài)。

　　2.培訓(xùn)內(nèi)容單一，脫離實際

　　目前，建設(shè)項目管理機構(gòu)干部培訓(xùn)模式最大的不足之處是理論培訓(xùn)多，干部培訓(xùn)教育的目的是學(xué)以致用，而以往培訓(xùn)工作的主要內(nèi)容、形式仍然僅限于針對相關(guān)建設(shè)管理法規(guī)、文件通報等書面培訓(xùn)，較大程度上存在著重理論、輕現(xiàn)場實踐培訓(xùn)的問題，使理論培訓(xùn)內(nèi)容與現(xiàn)場實際難以生成有機的聯(lián)系。

　　3.培訓(xùn)教材老舊，缺乏針對性

　　現(xiàn)有培訓(xùn)模式中教材陳舊，教師拿著一本教材照本宣科的模式不變，不利于教材的更新?lián)Q代，不利于教師的知識更新和知識儲備，不利于新技術(shù)、新知識在鐵路建設(shè)生產(chǎn)中的推廣使用。

　　4.培訓(xùn)形式老套，缺乏多樣性

　　培訓(xùn)形式較為死板，不能靈活的根據(jù)建設(shè)管理的形勢和需要開展多種多樣的培訓(xùn)工作。

　　5.培訓(xùn)重數(shù)量，不重視質(zhì)量

　　在培訓(xùn)中，往往只注重于培訓(xùn)多少期、多少人、多長時間，而忽視了培訓(xùn)的結(jié)果、培訓(xùn)的質(zhì)量。

　　二、提高干部教育培訓(xùn)工作效果的對策

　　1.轉(zhuǎn)變觀念，創(chuàng)新建設(shè)管理人員的培訓(xùn)模式，提高培訓(xùn)的針對性、實效性

　　一是加強案例式教學(xué)，讓受培訓(xùn)人員在參與案例討論的過程中提高自己的技術(shù)業(yè)務(wù)水平，在教學(xué)上擯棄“滿堂灌”“教員講、學(xué)員聽、學(xué)員記”“教員問，學(xué)員答”的機械性教學(xué)方法;二是加強專題式教學(xué)，針對我國已建成的高速鐵路中出現(xiàn)的管理問題進(jìn)行專題討論，讓受培訓(xùn)人員真正掌握解決建設(shè)管理中實際問題的能力。

　　2.開發(fā)適應(yīng)建設(shè)項目管理干部的培訓(xùn)教材，教材力爭做到“四新”

　　一是培訓(xùn)目標(biāo)新，以培養(yǎng)學(xué)員分析問題和解決問題的能力為目標(biāo)，避免就理論談理論、就技能教技能，重在提升學(xué)員工作中的應(yīng)變能力。二是培訓(xùn)內(nèi)容新，培訓(xùn)教材要從知識、技能和態(tài)度三個方面來確定培訓(xùn)內(nèi)容，知識培訓(xùn)強調(diào)“用什么學(xué)什么”，注重知識的實用性，以“必需”“夠用”為度，不必追求知識體系的完整性，技能培訓(xùn)，對一線職工而言，側(cè)重專業(yè)技能的提升;對管理者而言，則側(cè)重決策技能、處理人際關(guān)系等技能的提升。態(tài)度培訓(xùn)則注重培養(yǎng)職工積極向上的樂觀心態(tài)，樹立團(tuán)隊合作精神。三是培訓(xùn)方法新，成人學(xué)習(xí)的特點，已不能依賴于死記硬背，而重在解決實際問題，因此，應(yīng)在教材中適當(dāng)穿插一些項目、案例或研討課題，甚至是現(xiàn)場某些待解的難題，通過項目教學(xué)法、案例式教學(xué)、研討式教學(xué)等靈活多樣的培訓(xùn)方法，最大限度地挖掘?qū)W員潛力，激發(fā)學(xué)員靈機閃現(xiàn)，讓學(xué)員在實際工作中有所突破和創(chuàng)新。四是編排形式新，對學(xué)員而言，由于培訓(xùn)教材的內(nèi)容是全新的知識，理解起來難免會有些吃力。因此，教材的編排形式應(yīng)靈活多樣，圖文并茂，如配以圖解、圖片、漫畫等，使抽象的理論變得生動活潑;也可用光盤、課件等以動畫的形式演示出來，使難懂的理論變得淺顯易懂。

　　3.加強建設(shè)管理師資隊伍的建設(shè)，優(yōu)化配置培訓(xùn)資源

　　授課教師的構(gòu)成要多樣化，可以外聘大學(xué)教授，亦可以由建設(shè)管理系統(tǒng)的資深專業(yè)工程來擔(dān)任，同時要鼓勵授課教師積極參加各種形式的培訓(xùn)、業(yè)務(wù)進(jìn)修和學(xué)術(shù)交流活動，不斷更新知識，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，實現(xiàn)師資、學(xué)科、教學(xué)方法等方面資源共享、優(yōu)勢互補，形成一支較為穩(wěn)定的鐵路建設(shè)系統(tǒng)培訓(xùn)管理隊伍。

　　4.規(guī)范管理，制定并完善干部培訓(xùn)的制度

　　首先，要完善培訓(xùn)質(zhì)量評價機制，重點對培訓(xùn)計劃、方案、內(nèi)容、師資水平、教學(xué)管理進(jìn)行評估;其次，要建立培訓(xùn)檔案，培訓(xùn)機構(gòu)要把干部的學(xué)習(xí)表現(xiàn)、培訓(xùn)情況、培訓(xùn)成績等記入培訓(xùn)檔案，對每位干部的參訓(xùn)情況作到心中有數(shù)，也為選拔任用、考核獎懲干部提供依據(jù);再次，要健全考核評價制度，要積極推行考試考核，全面考核干部的學(xué)習(xí)態(tài)度和表現(xiàn)，掌握運用理論知識等情況。

　　三、結(jié)語

　　建設(shè)項目管理機構(gòu)干部培訓(xùn)工作是個全新的課題。因此，人們要在人才培訓(xùn)的實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷的充實自己，不斷的探索建設(shè)項目管理機構(gòu)干部培訓(xùn)的新方法、新模式、新思路，為建設(shè)項目管理機構(gòu)的干部培訓(xùn)工作做出的新貢獻(xiàn)。

　　作者簡介：簡方成(1979-)，男，河北清河人，工程碩士，北京鐵路局工程管理所工程師。研究方向：人力資源管理、績效管理等。

　　職業(yè)教育論文發(fā)表期刊推薦《中國德育》是中華人民共和國教育部主管、中央教育科學(xué)研究所主辦的德育工作綜合性月刊。內(nèi)容分為新聞篇、理論篇、實踐篇、科研篇、專題篇、資料篇6個單元。讀者對象為大、中、小學(xué)書記、校長、政教主任、團(tuán)隊干部、班主任、各科老師及各級教育行政部門干部。