所屬欄目:外文學(xué)論文 發(fā)布日期:2011-03-07 08:59 熱度:
[摘要]隨著國(guó)際政治、經(jīng)濟(jì)及文化交流的日益頻繁,英語(yǔ)作為一門國(guó)際通用語(yǔ)言,在人們的日常生活和工作中顯得越來(lái)越重要。掌握英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí),運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行溝通與交流,對(duì)中職學(xué)生來(lái)說(shuō)是必備的技能之一。加強(qiáng)中職學(xué)校英語(yǔ)教學(xué),對(duì)提高中職學(xué)生的綜合素質(zhì)、專業(yè)能力以及未來(lái)的職業(yè)發(fā)展都起著十分重要的作用。本文就當(dāng)前中職英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行了積極的探索,并提出了具體的解決思路。
[關(guān)鍵詞]解決思路信心興趣教學(xué)效果分層次教學(xué)。
一、提高認(rèn)識(shí),重視英語(yǔ)學(xué)習(xí)
目前,很多人還保留著傳統(tǒng)的人才觀,他們認(rèn)為,只有上普通高中,考入正規(guī)院校,才是人才。殊不知隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,社會(huì)各界對(duì)人才結(jié)構(gòu)的需求正發(fā)生了前所未有的改變,對(duì)復(fù)合型技術(shù)人才的需求日益加大,藍(lán)領(lǐng)階層拿高薪不再是“水中月、鏡中花”。從現(xiàn)實(shí)生活來(lái)講,學(xué)好英語(yǔ)也關(guān)系到學(xué)生將來(lái)的切身利益。有個(gè)實(shí)例:某五星級(jí)大酒店每年都要對(duì)員工的英語(yǔ)水平進(jìn)行筆試和口試,英語(yǔ)好的員工得到的待遇要比英語(yǔ)水平弱的員工的待遇要好,而且還能領(lǐng)到額外的外語(yǔ)津貼。平時(shí)我們可以經(jīng)常潛移默化的提醒同學(xué):英語(yǔ)是將來(lái)步入社會(huì)必備的重要技能之一,同時(shí)熟練掌握一門外語(yǔ)也是一件十分了不起的事情。
二、抓好英語(yǔ)基礎(chǔ),因材施教
上課前最好對(duì)所教班級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)水平做一下摸底測(cè)試,了解學(xué)生對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度,然后再根據(jù)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)基本知識(shí)點(diǎn)的掌握程度,有計(jì)劃的進(jìn)行音標(biāo)、基本詞匯和基本語(yǔ)法知識(shí)的補(bǔ)習(xí),在補(bǔ)習(xí)的講解過(guò)程中一定要注重盡可能的讓學(xué)生夯實(shí)音標(biāo)、語(yǔ)法基礎(chǔ),使學(xué)生敢讀、敢說(shuō),并給予表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)和肯定,形成有效的鼓勵(lì)機(jī)制,樹(shù)立學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心,使學(xué)生在對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)上產(chǎn)生積極的心理響應(yīng),積極引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一旦學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)慢慢提高了,學(xué)習(xí)目的明確了,學(xué)習(xí)風(fēng)氣就好了,英語(yǔ)教學(xué)也就越來(lái)越容易開(kāi)展了。
三、實(shí)行趣味英語(yǔ)教學(xué)法,注重培養(yǎng)英語(yǔ)興趣
英語(yǔ)是一門實(shí)踐技能很強(qiáng)的課程,要求學(xué)生必須反復(fù)地模仿、訓(xùn)練才能提高語(yǔ)言的應(yīng)用能力和交際能力。這就需要我們不斷加強(qiáng)內(nèi)功創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。針對(duì)學(xué)生上課時(shí)注意力往往不夠集中的問(wèn)題,我們應(yīng)盡量將教材化難為易,化多為少,精講多練,盡量創(chuàng)造愉快的上課氛圍。為了延長(zhǎng)學(xué)生上課專注的時(shí)間,我們可以在上課的過(guò)程中穿插一些生動(dòng)的英語(yǔ)故事、幽默的英語(yǔ)笑話、國(guó)外的風(fēng)土人情、聽(tīng)英文歌曲等,采取小組討論,雙人角色扮演和個(gè)別活動(dòng)訓(xùn)練等多種教學(xué)方法,使枯燥的英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得生動(dòng)活潑,讓學(xué)生在和諧輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。
四、進(jìn)行理想和信念教育,樹(shù)立英語(yǔ)學(xué)習(xí)信心
理想、信念教育對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程起著舉足輕重的作用,尤其是在英語(yǔ)這門課程中。中職生由于缺乏人生閱歷和社會(huì)經(jīng)驗(yàn),會(huì)錯(cuò)誤的認(rèn)為英語(yǔ)知識(shí)的掌握程度和干好工作沒(méi)有直接的聯(lián)系。這樣的錯(cuò)誤觀點(diǎn)會(huì)直接導(dǎo)致他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的不重視,甚至放棄。在現(xiàn)代化進(jìn)程日益加快的今天,英語(yǔ)的應(yīng)用已經(jīng)滲透到了我們工作和生活的方方面面。在工作現(xiàn)場(chǎng),如果沒(méi)有一定的英語(yǔ)水平,就會(huì)看不懂進(jìn)口設(shè)備的使用說(shuō)明、工藝流程、工藝參數(shù)等最簡(jiǎn)單的生產(chǎn)常識(shí),更無(wú)法談及操作設(shè)備、改進(jìn)工藝、提高質(zhì)量。所以說(shuō),對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想和信念教育是適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,是適應(yīng)職業(yè)教育特點(diǎn)的需要,是適應(yīng)英語(yǔ)教學(xué)的需要,更是樹(shù)立學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)自信心的需要。
五、采取多種教學(xué)模式,激發(fā)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣
為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,活躍課堂氣氛,我們可以在課堂上進(jìn)行相關(guān)的趣味活動(dòng),如猜謎、繞口令等;還可以通過(guò)發(fā)放小獎(jiǎng)品的形式來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、踴躍發(fā)言;另外還可以充分利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施,如投影儀,語(yǔ)音室來(lái)播放英語(yǔ)歌曲,練習(xí)情景對(duì)話,使枯燥的課文變得色彩斑斕,從而有效地吸引學(xué)生的注意力。在課堂外,我們可以積極地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍,比如讓值日生把每天的輪值情況表、課程表用英文寫在黑板邊,這樣學(xué)生可以看到不同的日期、星期和課程的英文單詞,借此增加詞匯量;可以設(shè)計(jì)一些話題,讓學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行討論和交流,比如自我介紹、談?wù)剛(gè)人情況和將來(lái)打算、談?wù)勌鞖獾鹊龋豢梢酝ㄟ^(guò)舉辦豐富多彩的課外活動(dòng),如英語(yǔ)歌曲比賽、英語(yǔ)演講比賽和英語(yǔ)辯論會(huì)等,為學(xué)生提供一個(gè)用英語(yǔ)交流的環(huán)境氛圍;還可以通過(guò)各種英語(yǔ)口語(yǔ)交流活動(dòng),如英語(yǔ)故事角色表演、英語(yǔ)日記講述、英語(yǔ)園地、英語(yǔ)論壇、英語(yǔ)角等,樹(shù)立學(xué)生敢說(shuō)、能說(shuō)英語(yǔ)的信心,激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。
六、運(yùn)用現(xiàn)代化多媒體教學(xué)手段,提高課堂教學(xué)效果
現(xiàn)代化多媒體教學(xué)設(shè)施,如投影儀和語(yǔ)音室,為我們上好英語(yǔ)課提供了先進(jìn)的技術(shù)支持,更為改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式提供了必要的物質(zhì)基礎(chǔ)。合理運(yùn)用多媒體教學(xué)設(shè)施,不僅可以改變一成不變的課堂、嚴(yán)肅認(rèn)真的老師和枯燥無(wú)味的教學(xué)環(huán)境,還可以使學(xué)生對(duì)所講授的內(nèi)容有直觀的感性認(rèn)識(shí)和更有趣味性的理性講解,從而使學(xué)生易于接受教學(xué)內(nèi)容,使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)產(chǎn)生濃厚的興趣。我們可以認(rèn)真研究如何熟練掌握現(xiàn)代化多媒體設(shè)備的基本操作方法,具備電子教案?jìng)湔n,多媒體設(shè)計(jì),制作課件并進(jìn)行教學(xué)的能力。通過(guò)充分運(yùn)用現(xiàn)代化手段強(qiáng)化英語(yǔ)日常訓(xùn)練,不但可以切實(shí)提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力,而且可以提高課堂教學(xué)的效率和效果,收到事半功倍的效果。
七、推行分層次教學(xué),合理設(shè)置教學(xué)難度和進(jìn)度
針對(duì)目前中職學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊,學(xué)習(xí)習(xí)慣和接受能力差異較大的現(xiàn)狀,我們可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際英語(yǔ)水平,在英語(yǔ)教學(xué)中推行分層次教學(xué)。通過(guò)分層次教學(xué),可以避免過(guò)去我們經(jīng)常采用的抓中間、帶兩頭的教學(xué)模式,一方面有利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,使不同基礎(chǔ)的學(xué)生都能學(xué)有所得、學(xué)有所成,找回自信;另一方面也便于實(shí)施教學(xué),有利于提高教學(xué)質(zhì)量,做到既不壓制基礎(chǔ)好的學(xué)生也不放棄基礎(chǔ)差的學(xué)生。在實(shí)施分層次教學(xué)法的同時(shí),我們還可以建立一套適應(yīng)學(xué)生現(xiàn)狀、有利于學(xué)生能力發(fā)展的考核和評(píng)價(jià)體系,通過(guò)合理設(shè)置教學(xué)難度和進(jìn)度,關(guān)注不同層次的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效果,使每個(gè)層次的學(xué)生都能學(xué)有所成。
總而言之,中等職業(yè)英語(yǔ)教學(xué)有其獨(dú)特的特點(diǎn),就是要在英語(yǔ)教學(xué)中注重基礎(chǔ)知識(shí)講解,使學(xué)生打好基礎(chǔ),在打好基礎(chǔ)的前提下,繼而全面提高學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用水平。只要我們?cè)诮虒W(xué)中能抓住學(xué)生的心理特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性和積極性,培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要的綜合素質(zhì)強(qiáng)、技術(shù)能力硬的中職生將不再是困擾職業(yè)教育發(fā)展的難題。
參考文獻(xiàn)
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文章標(biāo)題:中職英語(yǔ)教學(xué)改革探索
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