論文導(dǎo)讀：針灸網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的構(gòu)建是一個(gè)漫長的過程，至今已經(jīng)歷三年多的建設(shè)歷程，融入了較多教員的心血。采用ASP技術(shù)開發(fā)制作的針灸網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，綜合運(yùn)用ADOBEPREMIERE視頻制作軟件、FLASH、3DMAX動(dòng)畫制作軟件、AUTHORWARE多媒體制作軟件、POWER-POINT幻燈制作軟件等工具開發(fā)建立針灸學(xué)虛擬課堂的素材庫。通過對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，根據(jù)反饋信息對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行補(bǔ)充，使其功能不斷完善。本文選自《中國針灸》。《中國針灸》雜志是全面報(bào)道國內(nèi)、國外針灸學(xué)科的最新研究成果，介紹臨床有效的治療方法，提供各種技能培訓(xùn)、繼續(xù)教育培訓(xùn)、學(xué)術(shù)會(huì)議及醫(yī)療器械產(chǎn)品信息等，對(duì)世界醫(yī)療衛(wèi)生專業(yè)人員從事針灸臨床、教學(xué)、科研工作，具有很好地指導(dǎo)作用，可從中了解針灸在國內(nèi)及世界各地的發(fā)展?fàn)顩r。

　　關(guān)鍵詞：針灸網(wǎng)絡(luò)教學(xué),中國針灸

　　針灸網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的設(shè)計(jì)原則基于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的針灸教學(xué)平臺(tái)是在網(wǎng)絡(luò)上表現(xiàn)的課堂教學(xué)、課外學(xué)習(xí)的內(nèi)容和目標(biāo)體系，具有開放的分布結(jié)構(gòu)、多樣的教學(xué)資源、交互的教學(xué)環(huán)境，是一個(gè)兼具開放、多樣、交互、跨平臺(tái)、易擴(kuò)充等特點(diǎn)的教學(xué)系統(tǒng)。在設(shè)計(jì)上需要達(dá)到在教學(xué)中使用針灸網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)時(shí)，一方面，使教員不再是某個(gè)固定信息體的傳遞者及教學(xué)活動(dòng)的中心;另一方面，教員仍具有一定主動(dòng)權(quán)，如對(duì)教學(xué)模式的選擇、教學(xué)資源的供給、指導(dǎo)學(xué)員的學(xué)習(xí)等。教員的重心從單純的“教”變成具有指引性質(zhì)的“導(dǎo)”，學(xué)員的角色從單向的“受”轉(zhuǎn)變?yōu)榫哂兄饔^能動(dòng)性的“學(xué)”。同時(shí)，加強(qiáng)師資培養(yǎng)和硬件建設(shè)，為針灸網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的構(gòu)建和維護(hù)提供有力保障。針灸網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的模塊與功能根據(jù)學(xué)員自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)規(guī)律和需求，針灸網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的主體分為三大主線:課堂介紹(含課堂介紹、教學(xué)隊(duì)伍、教學(xué)內(nèi)容)、教學(xué)輔導(dǎo)【課前準(zhǔn)備(預(yù)習(xí)指導(dǎo)、相關(guān)背景知識(shí))、課堂指導(dǎo)(立體化教材、教案、教學(xué)課件、教學(xué)視頻)、課后拓展(拓展讀物、第二課堂)】、教學(xué)互動(dòng)(課程答疑、課程論壇、在線實(shí)訓(xùn)、自我測(cè)試、教學(xué)評(píng)價(jià))。二個(gè)引導(dǎo):課堂導(dǎo)學(xué)、網(wǎng)站導(dǎo)航。一組課程資源。除此之外，還有公告、站內(nèi)檢索、友情鏈接。便于學(xué)員選擇按課堂常規(guī)模式學(xué)習(xí)和按個(gè)性需求學(xué)習(xí)。針灸網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)提供相關(guān)針灸學(xué)課程的資料包括電子教材、參考書、圖片等，使學(xué)生在針灸課程學(xué)習(xí)之前具有充分的知識(shí)儲(chǔ)備。課程答疑、課程論壇、在線實(shí)訓(xùn)和自我測(cè)試的板塊可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)溝通和自我練習(xí)。針灸網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)不足和待完善之處由于教學(xué)改革經(jīng)費(fèi)的限制，目前針灸網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的某些模塊還需要進(jìn)一步的功能完善與技術(shù)支持。針灸網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)現(xiàn)在處于調(diào)試階段，偶爾存在登錄不暢，個(gè)別模塊網(wǎng)頁顯示較慢，網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定等問題。根據(jù)學(xué)員及專家的評(píng)估反饋意見，針對(duì)模塊功能進(jìn)行必要的調(diào)整及維護(hù)，進(jìn)一步完善整個(gè)系統(tǒng)。針灸網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的資源素材庫有待繼續(xù)研發(fā)補(bǔ)充，通過購買針灸古籍資源數(shù)據(jù)庫、現(xiàn)代針灸數(shù)據(jù)庫等教學(xué)資源，來進(jìn)一步完善針灸網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的素材庫。

　　針灸網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的使用現(xiàn)狀和推廣過程中的困難

　　針灸網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)不僅讓學(xué)員對(duì)于針灸學(xué)理論從傳統(tǒng)教學(xué)的二維理解上升到更深入的感性而直觀的認(rèn)識(shí)，更突出的是明顯提高了學(xué)員對(duì)針灸技能如點(diǎn)穴、刺法灸法等的掌握程度，在理論學(xué)習(xí)階段即可形成針灸臨床診療思路，進(jìn)而可縮短學(xué)員上臨床之后的適應(yīng)期。但是在推廣的過程中同時(shí)發(fā)現(xiàn)，由于軍事院校管理嚴(yán)格，網(wǎng)絡(luò)設(shè)施局限于圖書館，學(xué)員使用起來可能會(huì)有不便，加上偶爾發(fā)生的登錄不暢，個(gè)別模塊網(wǎng)頁顯示較慢，網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定等問題，一定程度上影響了針灸網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的使用。

　　結(jié)語

　　針灸網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)作為與信息社會(huì)相適應(yīng)的一種教學(xué)改革與研究，可以提高學(xué)員自主學(xué)習(xí)針灸的熱情，完善了教學(xué)方式［5］，拓展了教學(xué)內(nèi)容，增加了教員與學(xué)員之間的溝通，更好地發(fā)揮了教員的指導(dǎo)作用，又充分體現(xiàn)了學(xué)員的主體作用，更加有效的發(fā)揮了網(wǎng)絡(luò)輔助手段在高等教育教學(xué)中的使用，值得推廣。