《初中生寫作》是由中國(guó)教育學(xué)會(huì)中語(yǔ)會(huì)和遼寧少年兒童出版社合辦的期刊，以刊發(fā)初中生作品為主，特約名師、作家指導(dǎo)學(xué)生寫作，以“提高寫作更有效 突擊中考更實(shí)用”為辦刊宗旨。《初中生寫作》連續(xù)兩屆榮獲“中國(guó)少兒優(yōu)秀期刊獎(jiǎng)”。

　　初中生寫作雜志欄目設(shè)置

　　《初中生寫作》主要欄目：卷首語(yǔ)、一種愿望、最好一支筆、寫作、曬心情、炫青春、校園風(fēng)、愛(ài)故事、看風(fēng)景。

　　閱讀推薦：寫作

　　《寫作》雜志創(chuàng)刊于1981年，是中國(guó)寫作學(xué)會(huì)會(huì)刊，寫作學(xué)科核心期刊，由教育部主管、武漢大學(xué)主辦，吳伯簫、臧克家、王蒙曾擔(dān)任本刊主編。雜志引領(lǐng)寫作學(xué)科專業(yè)研究、結(jié)合各年級(jí)學(xué)生的作文訓(xùn)練實(shí)際，由國(guó)內(nèi)一流專家、老師精心打造，兼顧日常教學(xué)和升學(xué)考試，是教師的好幫手，學(xué)生的好伙伴。每月出版上旬(理論版)、下旬(小學(xué)版)和中旬(中學(xué)版)。

　　初中生寫作最新期刊目錄

中國(guó)的保爾·柯察金——寫給吳運(yùn)鐸先輩的一封信————作者：王彭語(yǔ);

摘要：譜寫時(shí)代華章，致敬崢嶸歲月。在歷史這片天空里，英雄楷模如繁星般閃爍。他們散發(fā)出耀眼的光亮，照亮夜空，照亮?xí)r代，照進(jìn)我們的心里，在我們的心間閃耀。每一顆星都有他們感人至深的故事，每一個(gè)故事都是一抹刻骨銘心的紅色記憶，一段段紅色記憶在歲月的長(zhǎng)河中筑起中華民族精神的豐碑。正如習(xí)近平總書記所說(shuō)：“一個(gè)有希望的民族不能沒(méi)有英雄，一個(gè)有前途的國(guó)家不能沒(méi)有先鋒。”同學(xué)們，英雄的故事最動(dòng)人，心中有榜樣，腳下才有力...

少年有志，乘風(fēng)破浪——“堅(jiān)定志向 不懈奮斗”中考熱點(diǎn)母題解讀————作者：龔曉燕;

摘要：<正>母題分析“志向”作為中考一大熱點(diǎn)母題，旨在引導(dǎo)學(xué)生思考個(gè)人成長(zhǎng)的方向與目標(biāo)，以及為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)理想所應(yīng)具備的精神品質(zhì)、付諸的行動(dòng)。這一母題不僅考查語(yǔ)言表達(dá)能力，更側(cè)重于對(duì)學(xué)生人生觀、價(jià)值觀的引導(dǎo)。通過(guò)寫作，學(xué)生可以反思自我，明確人生發(fā)展方向，樹立遠(yuǎn)大志向。習(xí)近平總書記關(guān)于“志向”這個(gè)話題有過(guò)精辟的論述：“‘志不立，天下無(wú)可成之事。’理想信念動(dòng)搖是最危險(xiǎn)的動(dòng)搖，理想信念滑坡是最危險(xiǎn)的滑坡。

一路成長(zhǎng)，一路收獲——“再次＿＿，我有新的收獲”半命題作文導(dǎo)寫————作者：鄒華容;

摘要：<正>文題呈現(xiàn)閱讀下面材料，按要求作文。“赫留金，一個(gè)不容忽視的‘小人物’！”九年級(jí)小說(shuō)大單元教學(xué)整合，一名學(xué)生語(yǔ)出驚人。“名著再讀，讀出了新發(fā)現(xiàn)！”名著閱讀課上，有學(xué)生如是感慨。“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知。”這是蘇軾舊書重讀之感悟……其實(shí)，不只閱讀，人生多是如此：再次聆聽(tīng)一段熟悉的旋律、再次與某位長(zhǎng)者交流、再次回憶過(guò)往經(jīng)歷、再次故地重游……都會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)，總能獲得新的體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)

游遍湘江————作者：王康穎;

摘要：<正>游遍湘江，就等于游遍了湘江所孕育的湖湘文化。在這里，我見(jiàn)到了兩千多年前在湘江源頭開鑿的大型水利工程——靈渠。那34千米長(zhǎng)的渠道聯(lián)通了湘江和漓江，改變了嶺南和嶺北交通閉塞的狀況。當(dāng)人們驚訝地發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)江之舟可以從內(nèi)陸直達(dá)南海的時(shí)候，這個(gè)“靈”字所展現(xiàn)出的含金量便不言而喻。靈渠對(duì)經(jīng)濟(jì)交流與發(fā)展起著重要的作用

南開大學(xué)講席教授葉嘉瑩：中國(guó)最后一位女先生————作者：薛秋影;

摘要：<正>她，傾心古典文學(xué)研究，不慕名利；她，將畢生所得悉數(shù)捐贈(zèng)；她，被稱為繼楊絳先生之后，中國(guó)最后一位穿裙子的“士大夫”……她，就是南開大學(xué)講席教授、中華詩(shī)教與古典文化研究所所長(zhǎng)、中央文史研究館資深館員、教育家、詩(shī)人、中國(guó)古典文學(xué)研究專家葉嘉瑩。2024年11月24日，葉嘉瑩在天津逝世，享年100歲

押題作文————作者：王廷義;

摘要：<正>閱讀下面的材料，按要求作文。隨著科技的發(fā)展，我們?cè)絹?lái)越能夠感知到它為我們的生活帶來(lái)的變化。人工智能、生物科技、物聯(lián)網(wǎng)、5G技術(shù)等創(chuàng)新科技已經(jīng)滲透到社會(huì)生活的方方面面。云閱讀、云參觀、云旅游等新興事物也越來(lái)越多……如今，科技以各種形式陪伴著我們，引領(lǐng)我們成長(zhǎng)。相信在不久的將來(lái)，科技給我們的生活帶來(lái)的影響會(huì)越來(lái)越大

桃夭

摘要：<正>桃之夭夭，灼灼其華。之子于歸，宜其室家。——《詩(shī)經(jīng)·周南》桃夭杏艷清明近，天澹云閑今古同。除卻數(shù)函圖籍外，但將懷抱醉春風(fēng)。——[明]黎景義《春興（其十三）》夭：形容草木茂盛。夭夭：茂盛而美麗的樣子。春日，桃始華，桃花絢爛，古人把桃花怒放時(shí)的顏色稱為“桃夭”色

閱讀記————作者：李娟;

摘要：<正>我上小學(xué)一年級(jí)時(shí)，有一天撿到一張舊報(bào)紙，閑來(lái)無(wú)事，就把自己認(rèn)得的字挨個(gè)兒念了出來(lái)，竟然發(fā)現(xiàn)它們的讀音連綴出了一句自己能夠明白的話語(yǔ)，大為震動(dòng)，那種震動(dòng)直到現(xiàn)在我還能清晰記得，好像寫出文字的那個(gè)人無(wú)限湊近我，只對(duì)我一個(gè)人耳語(yǔ)。這種交流是之前在家長(zhǎng)、老師及同學(xué)們那里從不曾體會(huì)過(guò)的。那可能是我的第一場(chǎng)閱讀，猶如小雞啄開堅(jiān)硬蛋殼的第一個(gè)小小孔隙

中考作文區(qū)域備考計(jì)劃之福建省————作者：董問(wèn)博;

摘要：<正>真題回顧(2024年福建卷)閱讀下面的材料，按要求寫作。（60分）材料一：20年來(lái)，從給月球拍照片，到首次在月球背面登陸，再到成功帶回月壤，中國(guó)已順利完成“繞、落、回”三步走戰(zhàn)略目標(biāo)，為人類月球探索事業(yè)做出了杰出貢獻(xiàn)。（劉曉《中國(guó)探月工程走過(guò)20年九天攬?jiān)绿剿鞑恢埂罚┎牧隙�：月亮一直是我們遙看的對(duì)象，寄托著我們無(wú)盡的情思；月亮也是我們探索的對(duì)象，承載著我們無(wú)限的夢(mèng)想

那一刻，我很激動(dòng)————作者：葉瀟韓;

摘要：<正>我的童年是跟著爺爺一起生活的。爺爺?shù)募以谀翘一ㄊ㈤_的地方——位于寧海縣東部的胡陳鄉(xiāng)。胡陳的“桃花節(jié)”、胡陳的“水蜜桃”都遠(yuǎn)近聞名。那年我八歲。一個(gè)春天的上午，我窩于窗邊，靜靜地望著在屋外田中勞作的爺爺，看著他將一粒粒種子撒入一個(gè)個(gè)小洞之中。看著看著，我漸漸沉迷其中，腦中閃現(xiàn)了一個(gè)念頭：我要和爺爺一起播種

成長(zhǎng)，就在一瞬間————作者：王佳琦;

摘要：<正>窗外，瓢潑的大雨如狂躁的交響樂(lè)般傾瀉而下，冰涼的雨水滴落在我伸出窗外的手指間，讓我感到幾分冷冽。這雨滴仿佛擁有魔力，悄然打開了我塵封的記憶——在桃花紛飛的一剎那，我感受到了自己的成長(zhǎng)。那日的天空亦是被烏云籠罩，顯得異常陰沉。突然，一道銀白色的閃電劃破長(zhǎng)空，緊隨其后的是豆大的雨滴急速墜落。我撐開那把灰色的雨傘，心情沉重地走在雨中，每一步都顯得那么無(wú)力

爺爺————作者：楊晴;

摘要：<正>爺爺好像老了，開始變得與以往不同。雖然那已經(jīng)是十年前，但我依然清楚地記得當(dāng)年的爺爺。他的力氣大如牛，總是一看見(jiàn)我就把我舉過(guò)頭頂，還笑著說(shuō)：“哈哈，我們家晴晴會(huì)飛啦！”他的記憶力是如此好，記得當(dāng)時(shí)我讓爺爺買個(gè)玩具，爺爺一邊編著竹筐一邊說(shuō)：“嗯、嗯，知道了。”我聽(tīng)著爺爺敷衍的回答，本不抱什么希望，沒(méi)想到幾天后，爺爺還真給我買回來(lái)了。他那時(shí)是如此英俊，皮膚白皙，頭發(fā)烏黑，梳著和港星同款的發(fā)型，加上...

古詩(shī)里的風(fēng)————作者：劉佳瑄;

摘要：<正>風(fēng)，備受歷代詩(shī)人青睞。古代的那些詩(shī)人哪，感受著風(fēng)，觸發(fā)了靈感，多少佳句信手拈來(lái)、隨口吟詠……一陽(yáng)春三月，郊外原野。在微風(fēng)細(xì)雨中，老和尚志南拄杖春游。只見(jiàn)他駕著一葉小舟，停泊到古木蔭下后，上了岸。他拄著拐杖，走過(guò)了一座小橋，來(lái)到橋東欣賞眼前無(wú)邊的春色。在詩(shī)人的心中，手中的拐杖仿佛有了靈性，成了一位可以依賴的游伴

蠟燭人的微小火焰————作者：歐陽(yáng)晨煜;

摘要：<正>在某個(gè)停電的傍晚，我點(diǎn)上一支普通的蠟燭。隨著棉線燃燒的噼啪聲，蠟油好像無(wú)味的白粥，散漫又滯重地伏在桌面上。趁此時(shí)間，我玩著一個(gè)十分應(yīng)景的電腦游戲《蠟燭人》。在這個(gè)小小的益智游戲里，玩家的身份是一支會(huì)移動(dòng)的小蠟燭，通過(guò)操縱自己行走或跳躍，穿過(guò)一個(gè)個(gè)關(guān)卡到達(dá)終點(diǎn)。這樣的規(guī)則非常常見(jiàn)，且同我此刻所處的現(xiàn)實(shí)景況一樣——游戲里的背景也十分昏暗，僅僅通過(guò)主角“蠟燭人”來(lái)為自己照亮四周

吳順清：讓沉睡“遺珍”重綻時(shí)代光華————作者：薛秋影;

摘要：<正>【人物事跡】從武漢大學(xué)化學(xué)系高分子專業(yè)畢業(yè)的吳順清是湖北荊州文物保護(hù)中心研究館員，他是我國(guó)出土竹木漆器、絲織品等文物保護(hù)研究的學(xué)術(shù)帶頭人。至今，76歲的他已在文物保護(hù)工作崗位耕耘了五十余年。回顧過(guò)往歷程，吳順清總結(jié)說(shuō)：“從事文物修復(fù)工作，要有三個(gè)‘一’，就是懷著一顆敬畏之心，一顆熱愛(ài)之心，還要多去第一現(xiàn)場(chǎng)。”1973年，荊州博物館成立了自己的實(shí)驗(yàn)室，保護(hù)修復(fù)出土的珍貴的竹木漆器

心動(dòng)的梨花————作者：王思棋;

摘要：<正>搖哇搖，十五搖過(guò)春分就是外婆橋；瞧哇瞧，梨花開滿枝頭正是清明俏。外婆仰著頭，佇立，潔白的梨花落在她的頭上，發(fā)如雪。我癡癡地看著，滿樹梨花，飄落……梨花詩(shī)曾記得，外婆極愛(ài)讀詩(shī)。在飛雪的午后，泡一杯香茗，焐著手，身子也暖暖的。外婆常帶我坐于窗前，聽(tīng)簌簌雪落，看漫天的白雪落滿枝頭。她會(huì)輕聲吟誦：“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開。

腹有詩(shī)書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)——“世界讀書日”主題素材解讀————作者：孟曉東;

摘要：<正>世界讀書日，全稱“世界圖書與版權(quán)日”，最初設(shè)立的創(chuàng)意來(lái)自于國(guó)際出版商協(xié)會(huì)，由西班牙轉(zhuǎn)交方案給了聯(lián)合國(guó)教育、科學(xué)及文化組織。1995年11月15日正式確定每年的4月23日為“世界讀書日”。在這一天，世界一百多個(gè)國(guó)家都會(huì)舉辦各種各樣的慶祝和圖書宣傳活動(dòng)

押題作文————作者：吳蔚然;

摘要：<正>閱讀下面的材料，按要求作文。“養(yǎng)眼”一詞，在《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中的解釋為“看了美麗的風(fēng)景、容貌等使人視覺(jué)愉悅”，通常用來(lái)形容人或事物看起來(lái)非常舒服，給人以美的享受，也可引申為給人以心靈撫慰和精神滋養(yǎng)的美好體驗(yàn)。一部感人的電影、一本啟迪智慧的書、一幅寓意深刻的畫等，都可被視為“養(yǎng)眼”的對(duì)象

幸福光影：漫步在魅力祖國(guó)的畫卷里————作者：劉佳媛;

摘要：譜寫時(shí)代華章，致敬崢嶸歲月。當(dāng)我們認(rèn)真思考什么是“幸福”、“幸福”究竟是一種怎樣的感受時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)，“幸福”原來(lái)是那樣純粹質(zhì)樸。它并非要我們追求一種極致而華麗的浪漫，不靠難填的欲望和盲目的崇拜來(lái)滋養(yǎng)。相反，它常常誕生于我們?nèi)松�中發(fā)現(xiàn)美好和滿足的簡(jiǎn)單的快樂(lè)。有人說(shuō)，幸福對(duì)于他只有九個(gè)字：有家回，有人等，有飯吃。有人說(shuō)，寒冬里一頓熱氣騰騰的火鍋和一盞總是為他留著的燈，便是幸福。同學(xué)們，你們?cè)鯓佣�義自己眼...

中考作文區(qū)域備考計(jì)劃之安徽省————作者：董問(wèn)博;

摘要：<正>真題回顧(2024年安徽省卷)閱讀下面的材料，按要求作文。（55分）一位馬拉松運(yùn)動(dòng)員這樣說(shuō)過(guò)：掌聲，鮮花，名次，成績(jī)，固然令人心動(dòng)，但更重要的是奔跑不止，一步一步，一次又一次，用雙腳實(shí)實(shí)在在地跑過(guò)一個(gè)個(gè)終點(diǎn)。上面的材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想、感觸與思考？請(qǐng)結(jié)合你的經(jīng)歷和體驗(yàn)，自擬標(biāo)題，寫一篇記敘文。要求：（1）文中不要透露你個(gè)人的身份信息；（2）抄襲是不良行為，請(qǐng)不要照搬別人的文章；（3）不少于...

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