期刊簡介：

　　《數(shù)學(xué)年刊A輯》(雙月刊)創(chuàng)刊于1980年，是由教育部主管、復(fù)旦大學(xué)主辦的一份面向國內(nèi)外的綜合性的數(shù)學(xué)刊物。著名數(shù)學(xué)家蘇步青院士任名譽主編、李大潛院士任主編(1999年開始)。

　　《數(shù)學(xué)年刊A輯》主要刊登：純粹數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)兩方面具有創(chuàng)造性的學(xué)術(shù)論文，其中包括幾何、拓?fù)洹⒋鷶?shù)、數(shù)論、偏微分方程、常微分方程、控制論、泛函分析、函數(shù)論、計算數(shù)學(xué)、概率統(tǒng)計、運籌學(xué)、數(shù)理邏輯等各數(shù)學(xué)分支學(xué)科的學(xué)術(shù)論文。讀者對象：高等學(xué)校教師、研究生、高年級學(xué)生和從事數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)的科研人員及其他的數(shù)學(xué)工作者。1980年3月創(chuàng)刊時的中英文季刊，從1983年起，分A、B兩輯，其中A輯為中文雙月刊;B輯為英文季刊，A、B兩輯內(nèi)容不重復(fù)。從1988年起，A輯中的一部分稿件轉(zhuǎn)譯成英文，以“Chinese Journal of Contemporary Mathematics”(《中國當(dāng)代數(shù)學(xué)》)的刊名，由美國阿倫頓出版公司在美國出版發(fā)行，每年四期。

　　期刊欄目：

　　幾何、拓?fù)洹⒋鷶?shù)、數(shù)論、偏微分方程、常微分方程、控制論、泛函分析、函數(shù)論、計算數(shù)學(xué)、概率統(tǒng)計、運籌學(xué)、數(shù)理邏輯

　　期刊收錄：

　　CSCD 中國科學(xué)引文數(shù)據(jù)庫來源期刊(含擴展版)Pж(AJ) 文摘雜志(俄)萬方收錄(中)知網(wǎng)收錄(中)

　　雜志編輯部投稿要求：

　　1、本刊對稿件的處理目前實行編委負(fù)責(zé)(推薦)制。來稿請一式二份寄給具相同研究領(lǐng)域的編委或直接寄到編輯部(各編委的研究方向、通信地址和E-mail將在每年第一期上公布)。來稿不退，請作者自留底稿。

　　2、稿件內(nèi)容力求精煉充實，表述正確。稿件均需附中、英文提要各一份，其中中文提要字?jǐn)?shù)不超過200字，英文提要不超過800個印刷字符。并提供3-5個中、英文關(guān)鍵詞、2000年美國《數(shù)學(xué)評論》主題分類號及中國圖書資料分類號。

　　3、來稿請盡可能提供計算機打印稿，所用的簡體字應(yīng)以正式公布的為準(zhǔn)。英文提要，要求語法正確，符合英文通用表達(dá)方式。作者的姓名一律姓在前，名在后。

　　稿件一旦被錄用，請按《數(shù)學(xué)年刊》A輯的格式，盡可能提供用CCT軟件打印中文稿的文本文件的軟盤或用E-mail傳輸至編輯部。

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　　6、本刊不刊登已發(fā)表過的文章，請勿一稿二投。編輯部將在收到稿件的審理意見后告知作者是否錄用。稿件錄用后，將要求作者簽署一份版權(quán)轉(zhuǎn)讓和出版合同。稿件刊登后，贈送作者論文抽印本30份和該期刊1冊。本刊不收投稿手續(xù)費和版面費，不付稿費。以英文轉(zhuǎn)登在《中國當(dāng)代數(shù)學(xué)》上的論文，酌情付適當(dāng)?shù)姆�譯費，并贈送作者論文抽印本20份和該期刊1冊。

　　理工高教研究投稿：初中數(shù)學(xué)解題教學(xué)中重視對學(xué)生讀題的指導(dǎo)分析

　　【摘要】 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的重要條件，我們在日常的教學(xué)中常常對學(xué)生強調(diào)要培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如課前預(yù)習(xí)、善問問題等，但我們卻忽視了對初中數(shù)學(xué)解題最重要最基本的一種習(xí)慣，即讀題的習(xí)慣. 本文就針對目前學(xué)生讀題能力較差這一問題進(jìn)行簡要探討，從初中學(xué)生在數(shù)學(xué)讀題方面存在的問題入手，繼而指出其原因，最后結(jié)合筆者自身的數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗，提出幾點建設(shè)性的措施，旨在提高學(xué)生在數(shù)學(xué)解題中的讀題能力.

　　【關(guān)鍵詞】理工高教研究, 初中數(shù)學(xué),解題教學(xué),讀題,指導(dǎo)

　　眾所周知，在初中數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，解題教學(xué)是十分重要的一部分，在整個數(shù)學(xué)教學(xué)中都占據(jù)著重要地位. 解題不僅是評價學(xué)生學(xué)習(xí)能力的最重要方式之一，同時還是有效實現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)目的的不可或缺的重要手段. 在日常的數(shù)學(xué)解題教學(xué)實踐中，我們可以發(fā)現(xiàn)，有時候?qū)W生之所以解題錯誤，并非是對某一數(shù)學(xué)知識缺乏掌握，而是沒有在解題的過程中認(rèn)真讀題，所謂的粗心導(dǎo)致了解題錯誤，這一問題應(yīng)該引起我們數(shù)學(xué)教師的重視.

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