隨著高校大規(guī)模的擴(kuò)招和高考學(xué)生數(shù)量的減少，高職高專學(xué)生的英語基礎(chǔ)越來越薄弱，大部分同學(xué)英語基礎(chǔ)都很不好，尤其是理工科的男生，很多同學(xué)詞匯的積累量少，發(fā)音不規(guī)范，甚至都不敢張口。本文是一篇英語教師論文范文，主要論述了基于第二課堂的輪機(jī)英語社團(tuán)研究與實(shí)踐。

　　【摘 要】隨著高校大規(guī)模的擴(kuò)招和高考學(xué)生數(shù)量的減少，高職高專學(xué)生的英語基礎(chǔ)越來越薄弱。而世界海運(yùn)對船員的英語交流能力又不斷地提高。本文在輪機(jī)英語第二課堂的活動的基礎(chǔ)上提出了成立輪機(jī)英語社團(tuán)，來提高全體同學(xué)的英語水平。并提出了輪機(jī)英語社團(tuán)的實(shí)施方案。

　　【關(guān)鍵詞】輪機(jī)英語,第二課堂,社團(tuán)

　　對英語學(xué)習(xí)都不感興趣，缺少英語學(xué)習(xí)的主動性，課上學(xué)習(xí)不認(rèn)真，看手機(jī)和睡覺的學(xué)生大有人在，很多英語教師針對如何提高課堂教學(xué)提出了很多方法，并針對各種方法進(jìn)行研究和實(shí)踐，但是課堂時間畢竟有限，作為英語教師我們提出了輪機(jī)英語第二課堂活動。

　　1 輪機(jī)英語第二課堂研究現(xiàn)狀及面臨的問題

　　早在幾年前，我們就開始了輪機(jī)英語第二課堂的研究工作，我系舉辦的輪機(jī)英語第二課堂活動包括了各種大賽：演講比賽、詞匯大賽、朗讀大賽、英語角等主題活動�？傮w來說，第二課堂活動提高了同學(xué)們英語學(xué)習(xí)的積極性，為同學(xué)們創(chuàng)造了良好的英語學(xué)習(xí)氛圍，很多英語基礎(chǔ)較好的同學(xué)脫穎而出，為學(xué)院的英語大賽提供了參賽的選手，也為從事國際航運(yùn)的船務(wù)公司提出了很多英語口語優(yōu)秀的高級航海畢業(yè)生，使我系的英語教學(xué)更上新的臺階。但是，在舉辦這些大賽之后，英語教師們也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處：這些比賽使得英語基礎(chǔ)較好的同學(xué)脫穎而出而基礎(chǔ)較差的同學(xué)則對這些比賽沒有很高的積極性，最初就選擇了放棄。如何提高同學(xué)們英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，成了目前我們研究的主要問題。故本文提出了組建輪機(jī)英語社團(tuán)，英語社團(tuán)成員提高自己的同時要幫助廣大基礎(chǔ)差的同學(xué)提高英語。

　　2 輪機(jī)英語社團(tuán)的提出及研究意義

　　社團(tuán)教學(xué)法實(shí)際上叫做“社團(tuán)語言學(xué)習(xí)法”(Community Language Learning，簡稱 CLL)CLL 是芝加哥 Loyola 大學(xué)心理學(xué)教授 Charles A.Curran 和其同事共同研發(fā)的語言學(xué)習(xí)方法。正如埃利斯(R.Ellis，1992)所說：“沒能給學(xué)習(xí)者提供自然交際機(jī)會的教學(xué)活動，將會使學(xué)習(xí)者失去接觸語言材料的主要來源， 進(jìn)而阻止習(xí)得的進(jìn)程”。社團(tuán)語言教學(xué)法雖然產(chǎn)生于國外， 但我們可以“洋為中用”， 我們根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行方法改進(jìn)， 使西方的教學(xué)方法更有效地運(yùn)用到我們的課堂上。所以作為高職的外語教師就應(yīng)該設(shè)法找到一個適合他們學(xué)習(xí)外語的好方法， 讓他們真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)外語的快樂。豐富多彩的英語社團(tuán)活動發(fā)揮著獨(dú)特的作用，不僅創(chuàng)造英語交流的語言環(huán)境，將口語技能訓(xùn)練融入到多個任務(wù)中，而且創(chuàng)造更多的平臺和鍛煉機(jī)會給學(xué)生鍛煉和提高口語表達(dá)能力，更激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和熱情。[1]

　　目前國內(nèi)針對英語社團(tuán)的研究主要集中在四個方面，即我國高校英語社團(tuán)活動作用研究，高校英語社團(tuán)活動開展的理論基礎(chǔ)研究，高校英語社團(tuán)發(fā)展的研究，英語社團(tuán)活動類型的研究。[2]而這些研究只是針對大學(xué)英語的英語社團(tuán)，缺乏專業(yè)特色，很少針對某個專業(yè)建設(shè)社團(tuán)并進(jìn)行研究的。筆者認(rèn)為英語社團(tuán)的組建要帶有專業(yè)特色，這樣才能在提高英語交流能力的同時提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，才能培養(yǎng)專業(yè)知識和語言表達(dá)都優(yōu)秀的特色性高級人才。尤其是對于培養(yǎng)未來高級船員的海上專業(yè)，更需要以具有專業(yè)特色的優(yōu)秀英語社團(tuán)為載體來提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。輪機(jī)專業(yè)英語社團(tuán)就是以輪機(jī)專業(yè)知識為主題活動的英語社團(tuán)，并且是在輪機(jī)英語教師帶領(lǐng)和指導(dǎo)下的社團(tuán)，這樣的社團(tuán)必將成為未來英語社團(tuán)發(fā)展的方向，對輪機(jī)專業(yè)英語社團(tuán)的實(shí)踐研究具有重要的理論和實(shí)踐意義。

　　3 輪機(jī)英語社團(tuán)的建立與實(shí)施

　　3.1 社團(tuán)成員的組成

　　在前期輪機(jī)英語第二課堂活動的基礎(chǔ)上，選取一些英語學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的同學(xué)加入社團(tuán)，保證每班至少有一名同學(xué)加入輪機(jī)英語社團(tuán)，社團(tuán)成員必須具有為同學(xué)們提供服務(wù)的意愿和能力。選取兩到三名社團(tuán)成員擔(dān)任總負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)社團(tuán)活動的籌劃和組織。

　　3.2 社團(tuán)成員的權(quán)利和義務(wù)

　　社團(tuán)成員要積極參加社團(tuán)活動，深入班級指導(dǎo)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。按照輪機(jī)英語社團(tuán)活動形式的內(nèi)容，做好每一項(xiàng)社團(tuán)活動。并定期總結(jié)匯報。社團(tuán)成員還要把社團(tuán)活動中遇到的問題積極向輪機(jī)英語老師反映，獲得老師的指導(dǎo)，也可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況創(chuàng)新活動內(nèi)容。

　　3.3 輪機(jī)英語社團(tuán)的活動形式

　　(1)“英語沙龍”活動

　　本活動主要是由輪機(jī)英語社團(tuán)成員向全體同學(xué)介紹自己的輪機(jī)英語學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，鼓勵學(xué)生鼓勵學(xué)生“樂學(xué)”、“巧學(xué)”、“苦學(xué)”，形成適合自己個性化的學(xué)習(xí)策略。

　　(2)輪機(jī)英語“晨讀活動”

　　在輪機(jī)英語課堂教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)越來越多的學(xué)生存在單詞不會讀的現(xiàn)象。所以輪機(jī)英語晨讀活動就是針對這一現(xiàn)象而提出的，每班的社團(tuán)成員利用晨讀時間帶領(lǐng)本班同學(xué)領(lǐng)讀輪機(jī)英語課堂上學(xué)過的單詞，并督促大家大聲朗讀教堂教學(xué)中學(xué)過的課文。

　　(3)輪機(jī)英語“磨耳朵活動”

　　這一活動的提出主要是基于學(xué)生反應(yīng)晚自習(xí)不知道做什么的現(xiàn)象，在本活動中，根據(jù)輪機(jī)英語聽說課堂教學(xué)進(jìn)度，每班的社團(tuán)成員利用晚自習(xí)時間向全班同學(xué)播放輪機(jī)英語聽力。提高全體同學(xué)的聽力。

　　(4)輪機(jī)英語“大聲說活動”

　　利用每周一次的團(tuán)課，由指導(dǎo)教師指定題目，社團(tuán)成員主持，進(jìn)行英語角主題活動、演講比賽或其他形式的輪機(jī)英語“大聲說活動”。旨在提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情，提供良好的英語學(xué)習(xí)氛圍。

　　(5)輪機(jī)英語“輪機(jī)英語大賽活動”

　　社團(tuán)成員每學(xué)期定期向全體同學(xué)舉辦輪機(jī)英語大賽，大賽包括：詞匯大賽、英語演講大賽、朗讀大賽、聽力大賽等。

　　3.4 輪機(jī)英語社團(tuán)評價制度

　　無論是社團(tuán)活動還是社團(tuán)隊(duì)伍本身都需要評價制度，才能讓社團(tuán)工作更加完善，使社團(tuán)管理更加優(yōu)質(zhì)高效。對社團(tuán)活動的評價，主要通過對參與社團(tuán)活動的學(xué)生進(jìn)行班級問卷調(diào)查，其問卷內(nèi)容主要包括對社團(tuán)活動的內(nèi)容、組織方式、活動效果和滿意度的調(diào)查。對社團(tuán)隊(duì)伍的評價主要通過社團(tuán)隊(duì)員自我評價，指導(dǎo)教師考核，以及社團(tuán)民主評議。兩種評價結(jié)合，最終形成對社團(tuán)每學(xué)期的工作評價，并根據(jù)結(jié)果，對社團(tuán)下一步的工作和成員進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，以利于社團(tuán)始終保持高效向上的發(fā)展方向。[3]

　　4 結(jié)語

　　輪機(jī)英語第二課堂彌補(bǔ)了輪機(jī)英語課堂教學(xué)的不足，是課堂教學(xué)的延伸�；�于輪機(jī)英語第二課堂的英語社團(tuán)則是輪機(jī)英語第二課堂的載體，輪機(jī)英語社團(tuán)成員在參與社團(tuán)活動的同時提升了自己，也幫助了英語基礎(chǔ)較差的同學(xué)�？梢哉f，輪機(jī)英語社團(tuán)活動可以提高全體同學(xué)的輪機(jī)英語學(xué)習(xí)水平，能夠發(fā)揮全體同學(xué)學(xué)習(xí)英語的積極性。更有助于輪機(jī)英語教師改革課堂教學(xué)模式，實(shí)施翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)。

　　【參考文獻(xiàn)】

　　[1]王鐵銘.高職英語社團(tuán)教學(xué)法實(shí)證研究[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2008，No.23(124).

　　[2]孫丹楓.淺析我國高校英語社團(tuán)活動和發(fā)展建議[J].科教導(dǎo)刊，2013，4(19).

　　[3]王琦.大專生學(xué)習(xí)型英語社團(tuán)建設(shè)[J].商業(yè)文化，2012，11(261).

　　英語教師論文發(fā)表期刊推薦《中學(xué)英語之友》于1988年7月1日創(chuàng)刊，是由國家教育部和國家新聞出版總署聯(lián)合檢測，國家新聞出版署批準(zhǔn)的，國內(nèi)獨(dú)家分年級出版發(fā)行，與教學(xué)同步的大型月刊。辦刊 宗旨是貫徹國家教委頒發(fā)的中學(xué)英語教學(xué)大綱，為改革開放培養(yǎng)英語人才;編排內(nèi)容與教學(xué)同步，融知識性與趣味性為一體，講練結(jié)合，重點(diǎn)解析，既是教學(xué)內(nèi)容的 輔導(dǎo)，又是學(xué)法指導(dǎo)與素質(zhì)教育的深化。編輯陣容強(qiáng)大，擁有數(shù)千名由教學(xué)一線的特、高級英語教師組成的特約編輯及撰稿人隊(duì)伍。