《化工高等教育》是全國(guó)化工高教學(xué)會(huì)會(huì)刊，由教育部主管，華東理工大學(xué)主辦的正式期刊，主編為長(zhǎng)江學(xué)者、我校副校長(zhǎng)涂善東教授，常務(wù)副主編為我所副所長(zhǎng)潘藝林教授。

　　《化工高等教育》雜志從1984年創(chuàng)刊至今，逐漸形成了面向化工高等院校為主的辦刊特色，創(chuàng)辦了“高等教育改革”、“課程建設(shè)與改革”和以化工類學(xué)生必修主干課程化工原理、物理化學(xué)為代表的，闡述教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)的連載講座等重點(diǎn)欄目，深受化工類高等院校師生的歡迎。

　　化工高等教育雜志欄目設(shè)置

　　高教改革與發(fā)展、教育思想與教育理論、課程建設(shè)、思想理論教育、教改經(jīng)驗(yàn)交流、實(shí)踐教育、學(xué)科建議、國(guó)外化工教育

　　化工高等教育雜志榮譽(yù)

　　萬(wàn)方收錄(中)上海圖書館館藏國(guó)家圖書館館藏知網(wǎng)收錄(中)維普收錄(中)中國(guó)學(xué)術(shù)期刊(光盤版)全文收錄期刊

　　化工高等教育雜志社征稿要求

　　(1)來(lái)稿必須是關(guān)于高等教育的研究性文章。

　　(2)正文中的引文，必須逐一注明原參考文獻(xiàn)，正文中的引文序號(hào)必須與文尾錄的參考文獻(xiàn)序號(hào)一致。

　　(3)稿件一般在5000字左右。

　　(4)稿件處理周期為3個(gè)月，超過(guò)3個(gè)月未收到本刊錄用通知，可以改投其它刊物。

　　閱讀推薦：中等職業(yè)教育

　　《中等職業(yè)教育》為廣大職教工作者提供更多交流教學(xué)成果，發(fā)表科研論文的機(jī)會(huì)。本刊以反映中國(guó)當(dāng)前社會(huì)科學(xué)研究前沿水準(zhǔn)與最新成果，倡導(dǎo)學(xué)術(shù)精神弘揚(yáng)光大與科學(xué)文明的廣泛傳播為辦刊宗旨，注重學(xué)術(shù)性、先鋒性、理論性、專業(yè)性和知識(shí)性。

　　化工高等教育最新期刊目錄

熱工基礎(chǔ)及設(shè)備課程教學(xué)的問(wèn)題及應(yīng)對(duì)策略————作者：于鵬祿;曾曉悅;于運(yùn)花;蘭金叻;

摘要：熱工基礎(chǔ)及設(shè)備課程是與材料工業(yè)生產(chǎn)相關(guān)的一門基礎(chǔ)課程，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的工程能力具有重要意義。但是，目前該課程的教學(xué)滯后于行業(yè)發(fā)展，不能滿足社會(huì)對(duì)高素質(zhì)工程科技人才的要求。針對(duì)該課程教學(xué)存在的“三個(gè)脫節(jié)”問(wèn)題，文章提出借助科技領(lǐng)域的新手段、新方法，結(jié)合前沿技術(shù)和產(chǎn)業(yè)動(dòng)態(tài)，以豐富、多元、多層次的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，提升學(xué)生的科研創(chuàng)新和工程實(shí)踐能力，培養(yǎng)具有突出工程能力的高素質(zhì)創(chuàng)新型人才

“1234四位一體”線上線下混合式教學(xué)模式下的化工原理課程設(shè)計(jì)改革探索————作者：康雪;焦緯洲;賈廣信;王晨;

摘要：化工原理課程設(shè)計(jì)旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用理論知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。該課程教學(xué)存在教學(xué)內(nèi)容的實(shí)踐性不足、教學(xué)方式單一和評(píng)價(jià)方式不完善等問(wèn)題，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。文章提出實(shí)施“1234四位一體”的教學(xué)模式，并采用線上線下混合式教學(xué)法，以有效實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐的三次連接；建設(shè)立體化教學(xué)資源，保障教學(xué)實(shí)施；構(gòu)建全方位的教學(xué)評(píng)價(jià)方式，保證設(shè)計(jì)過(guò)程可視化。課程改革有效提高了實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量

高校實(shí)驗(yàn)室應(yīng)急能力動(dòng)態(tài)和靜態(tài)評(píng)價(jià)方法研究————作者：張?zhí)K;胡強(qiáng)強(qiáng);王金貴;梁志星;

摘要：為精準(zhǔn)預(yù)防實(shí)驗(yàn)室突發(fā)事故，提高高校實(shí)驗(yàn)室的應(yīng)急能力非常重要。在研究高校實(shí)驗(yàn)室應(yīng)急系統(tǒng)要素的基礎(chǔ)上，文章從動(dòng)態(tài)、靜態(tài)兩個(gè)角度構(gòu)建高校實(shí)驗(yàn)室應(yīng)急能力評(píng)價(jià)體系，通過(guò)組合賦權(quán)法對(duì)動(dòng)靜態(tài)評(píng)價(jià)指標(biāo)賦予權(quán)重，并提出各指標(biāo)的評(píng)價(jià)方法與評(píng)分依據(jù)。應(yīng)用實(shí)踐表明，基于該評(píng)價(jià)體系的評(píng)價(jià)結(jié)果，能夠較為客觀地反映高校實(shí)驗(yàn)室的應(yīng)急能力

“雙碳”目標(biāo)導(dǎo)向的化學(xué)工程與工藝專業(yè)人才培養(yǎng)模式構(gòu)建與實(shí)踐————作者：羅國(guó)華;張偉;劉清龍;張晨;王新承;葛明蘭;熊杰明;何廣湘;李翠清;

摘要：為實(shí)現(xiàn)“雙碳”目標(biāo)，我國(guó)傳統(tǒng)化工行業(yè)正在向綠色低碳、可持續(xù)發(fā)展的方向快速轉(zhuǎn)型。高校作為人才培養(yǎng)主陣地，也在陸續(xù)開(kāi)展適應(yīng)新技術(shù)、新業(yè)態(tài)、新產(chǎn)業(yè)的人才培養(yǎng)模式改革。北京石油化工學(xué)院的化學(xué)工程與工藝專業(yè)聚焦新能源、新材料、化工節(jié)能環(huán)保等領(lǐng)域，針對(duì)專業(yè)基礎(chǔ)課程與專業(yè)核心課程開(kāi)展教學(xué)改革，構(gòu)建了符合工程教育認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)、融入“雙碳”內(nèi)容的人才培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系、教學(xué)內(nèi)容及實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，建設(shè)了具有“雙碳”特色的教...

新工科背景下微化工技術(shù)教學(xué)初探————作者：王曉達(dá);葛雪惠;張孟佳;蔡國(guó)輝;李玲;

摘要：人才培養(yǎng)是未來(lái)幾年微化工技術(shù)發(fā)展過(guò)程中面臨的主要問(wèn)題之一。文章結(jié)合新工科教育的要求，探討微化工技術(shù)教學(xué)的意義，并介紹開(kāi)展微化工技術(shù)課程教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。文章從技術(shù)本身的先進(jìn)性、行業(yè)需求和教學(xué)現(xiàn)狀等角度討論了開(kāi)展微化工技術(shù)教學(xué)的重要性和必要性，提出“建立知識(shí)框架—案例教學(xué)—翻轉(zhuǎn)課堂”的教學(xué)思路，并詳細(xì)介紹了教學(xué)過(guò)程。這些經(jīng)驗(yàn)將為新工科背景下微化工技術(shù)人才的培養(yǎng)提供參考

人工智能技術(shù)與日本化工高等教育融合的現(xiàn)狀與啟示————作者：于英杰;張玉蒼;

摘要：文章聚焦日本化工高等教育，闡述了人工智能(Artificial Intelligence, AI)技術(shù)與化工高等教育在課程體系、教學(xué)模式、實(shí)踐教學(xué)、科研合作以及人才培養(yǎng)目標(biāo)等方面的融合現(xiàn)狀，并選取東京大學(xué)、京都大學(xué)等多所知名高校的具體案例進(jìn)行詳細(xì)說(shuō)明，進(jìn)而總結(jié)出AI技術(shù)賦能日本化工高等教育的經(jīng)驗(yàn)。文章提出在新工科背景下，我國(guó)高校在課程設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)踐、科研訓(xùn)練等環(huán)節(jié)，應(yīng)與AI充分融合，明確復(fù)合型化工...

生物化學(xué)教學(xué)研究熱點(diǎn)和趨勢(shì)的文獻(xiàn)計(jì)量分析————作者：陳暢;趙鑫鑫;劉廣青;林愛(ài)軍;

摘要：生物化學(xué)作為我國(guó)高等院校生物、化學(xué)和環(huán)境等相關(guān)專業(yè)的一門重要基礎(chǔ)課程，在本科教學(xué)中占有重要地位。為了解我國(guó)生物化學(xué)教學(xué)的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，本研究利用CiteSpace軟件對(duì)CNKI數(shù)據(jù)庫(kù)中2004—2024年收錄的5 451篇生物化學(xué)教學(xué)研究論文進(jìn)行可視化分析，系統(tǒng)梳理了該領(lǐng)域的發(fā)展脈絡(luò)和研究熱點(diǎn)，直觀展現(xiàn)了我國(guó)生物化學(xué)課程教學(xué)研究現(xiàn)狀，揭示了生物化學(xué)教學(xué)研究的方向和發(fā)展趨勢(shì)。本文有助于相關(guān)領(lǐng)域...

系統(tǒng)工程視角下的人才培養(yǎng)研究與教學(xué)實(shí)踐——以自動(dòng)化專業(yè)為例————作者：徐圓;張洋;張明卿;朱群雄;

摘要：教育教學(xué)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程已成為共識(shí)。新工科建設(shè)對(duì)教育教學(xué)創(chuàng)新與改革提出了新的要求。文章從系統(tǒng)工程的定義出發(fā)，討論新工科背景下的教育教學(xué)系統(tǒng)工程，探討系統(tǒng)工程視角下的自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)研究與實(shí)踐方法，提出基于系統(tǒng)觀與方法論的知識(shí)創(chuàng)新教學(xué)思想，并介紹了系統(tǒng)工程視角下自動(dòng)化專業(yè)的人才培養(yǎng)過(guò)程

新工科背景下化工原理課程“五場(chǎng)景，四維度”教學(xué)模式創(chuàng)新與實(shí)踐————作者：張曉艷;王晟;王芳;王磊;于瀅;周浩力;顧學(xué)紅;居沈貴;管國(guó)鋒;

摘要：“雙碳”目標(biāo)及化工強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的實(shí)施，對(duì)新時(shí)代工程科技人才培養(yǎng)提出了更高的要求。文章針對(duì)化工原理課程教學(xué)的痛點(diǎn)問(wèn)題，提出“五場(chǎng)景，四維度”教學(xué)模式。教學(xué)團(tuán)隊(duì)通過(guò)專思融合，融入校本特色資源，重構(gòu)教學(xué)內(nèi)容，引入學(xué)科前沿；結(jié)合信息技術(shù)，創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)、模擬演示、翻轉(zhuǎn)研討、綜合實(shí)踐、素質(zhì)拓展五種立體化教學(xué)場(chǎng)景；通過(guò)“聞、見(jiàn)、知、行”四維度教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)、思、踐、悟。該教學(xué)模式的實(shí)施，確保了課程的“兩性一度”,...

師生合作評(píng)價(jià)在環(huán)境類專業(yè)寫作課程中的實(shí)踐探索————作者：連洲洋;

摘要：專業(yè)寫作課程是培養(yǎng)學(xué)生寫作能力與綜合素質(zhì)的重要課程。然而，當(dāng)前專業(yè)寫作課程存在教學(xué)內(nèi)容和方式較為單一、評(píng)價(jià)體系不夠科學(xué)和完善等問(wèn)題，導(dǎo)致學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。基于對(duì)問(wèn)題的分析，本研究通過(guò)在環(huán)境類專業(yè)寫作課程中引入師生合作評(píng)價(jià)模式，并在課前、課中、課后三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行設(shè)計(jì)與實(shí)施，有效提高了學(xué)生的寫作積極性和寫作能力，促進(jìn)了教師教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變和課程教學(xué)效果的提升，同時(shí)強(qiáng)化了師生之間的交流與互動(dòng)。但是，實(shí)...

“三傳-三基-三實(shí)”為航標(biāo)的課程思政本土化教學(xué)路徑探索與實(shí)踐————作者：成忠;呂鵬;邸婧;王飛飛;蓋希坤;朱瑞瑜;黃俊;

摘要：課程思政建設(shè)的實(shí)踐邏輯是育人與育才相統(tǒng)一。在新工科背景下，文章圍繞課程思政核心問(wèn)題域中的“教什么”“如何教”“教得怎樣”“如何改進(jìn)”等關(guān)鍵問(wèn)題，以化工原理課程為示范，構(gòu)建了以課程教學(xué)中的“三傳”、專業(yè)教育中的“三基”、文化熏陶中的“三實(shí)”為航標(biāo)的課程思政本土化教學(xué)路徑，設(shè)計(jì)融合課程思政的發(fā)展性增值評(píng)價(jià)方法，著力實(shí)現(xiàn)工具理性和價(jià)值理性的平衡以及“學(xué)術(shù)+思政”的價(jià)值引領(lǐng)。實(shí)踐結(jié)果表明，與專業(yè)教育融合、...

新時(shí)代背景下高分子化學(xué)課程思政教學(xué)改革與探索————作者：馮曉琴;加沙熱提·阿不都熱扎克;劉淵;戴勛;趙儉波;

摘要：在新時(shí)代，為了培養(yǎng)高分子化學(xué)領(lǐng)域的高素質(zhì)復(fù)合型人才，根據(jù)塔里木大學(xué)學(xué)生的實(shí)際情況，高分子化學(xué)課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容和考核方式等多個(gè)方面，將思政內(nèi)容融入高分子化學(xué)課程教學(xué)中，在傳授專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感。實(shí)踐表明，此次教學(xué)改革不僅提升了學(xué)生的專業(yè)能力，還提高了學(xué)生的綜合素養(yǎng)

項(xiàng)目跟蹤，內(nèi)練外聯(lián)，以“三跨”模式培養(yǎng)化工專業(yè)高素質(zhì)研究生的探索與實(shí)踐————作者：劉作華;馬侑才;張迎春;孫雪松;鄭國(guó)燦;杜軍;陶長(zhǎng)元;

摘要：化工生產(chǎn)過(guò)程中知識(shí)交叉融合的趨勢(shì)愈加明顯。針對(duì)高層次復(fù)合型化工人才培養(yǎng)中存在的問(wèn)題，重慶大學(xué)綠色化學(xué)化工研究中心圍繞電解錳渣的處理，系統(tǒng)闡述了跨行業(yè)搭橋、跨學(xué)科培養(yǎng)、本碩博貫通式培養(yǎng)模式對(duì)校企協(xié)同育人的重要性。實(shí)踐證明，基于項(xiàng)目跟蹤和產(chǎn)學(xué)研合作的模式，內(nèi)練專業(yè)素養(yǎng)、外聯(lián)企業(yè)需求，有利于促進(jìn)研究生的成果轉(zhuǎn)化，豐富研究生的項(xiàng)目實(shí)踐經(jīng)歷，提高研究生的科學(xué)素養(yǎng)

基于知識(shí)圖譜的化工原理課程數(shù)字化教學(xué)改革————作者：許昊翔;朱琳;蒲源;吳登峰;

摘要：我國(guó)教育領(lǐng)域正迎來(lái)全面數(shù)字化轉(zhuǎn)型的浪潮，這不僅僅是教育發(fā)展的新方向，更是實(shí)現(xiàn)教育創(chuàng)新的關(guān)鍵突破口。文章旨在探討基于知識(shí)圖譜的化工原理數(shù)字化教學(xué)改革，以提高教學(xué)質(zhì)量和效率。化工原理課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)運(yùn)用知識(shí)圖譜技術(shù)，深入分析該課程的核心知識(shí)體系，并構(gòu)建了詳盡且全面的知識(shí)圖譜，將相關(guān)的工程案例、多媒體資源以直觀、清晰的方式呈現(xiàn)出來(lái)。實(shí)踐證明，基于知識(shí)圖譜的教學(xué)不僅有利于學(xué)生建立知識(shí)框架體系，還能為學(xué)生提供交...

基礎(chǔ)物理課程的科教融合探索————作者：孟建玲;

摘要：科教融合是高校培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才的重要途徑。目前，基于科教融合的教學(xué)過(guò)程中普遍存在科教分離和科教融合點(diǎn)模糊等問(wèn)題。筆者提出把教學(xué)作為科研課題的理念，并在基礎(chǔ)物理課程教學(xué)中設(shè)計(jì)課堂習(xí)題和開(kāi)放性小論文，加強(qiáng)知識(shí)的應(yīng)用，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，實(shí)現(xiàn)科教協(xié)同育人。以上實(shí)踐可為其他理工科基礎(chǔ)課程提供有價(jià)值的參考

化工安全教育中的坡面火災(zāi)模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)————作者：劉春祥;賴泰潤(rùn);余龍星;黃萍;

摘要：可燃性液體化工物料在儲(chǔ)運(yùn)過(guò)程中容易發(fā)生泄漏事故，泄漏的可燃液體在地形坡度的影響下，將存在火災(zāi)隱患，從而對(duì)化工安全構(gòu)成威脅。為了加深學(xué)生對(duì)化學(xué)燃料在坡面泄漏過(guò)程中所引發(fā)的火災(zāi)事故的理解，滿足化工安全、消防工程等課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)需要，文章設(shè)計(jì)了坡面火災(zāi)模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)。該平臺(tái)主要包括環(huán)境風(fēng)模擬系統(tǒng)、可變角度斜坡平臺(tái)、火源模擬系統(tǒng)和數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)，可以模擬環(huán)境風(fēng)和地形坡度影響下的坡面火災(zāi)場(chǎng)景。學(xué)生通過(guò)分析實(shí)...

“雙一流”建設(shè)背景下化工特色高校一流學(xué)科平臺(tái)建設(shè)路徑探索與實(shí)踐————作者：張曉晴;于樂(lè);邵百一;

摘要：一流學(xué)科平臺(tái)是“雙一流”建設(shè)的重要載體。高校打造一流的學(xué)科平臺(tái)，能夠有力支撐拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)、卓越人才引育、高水平科研成果產(chǎn)出等學(xué)科建設(shè)核心要素的發(fā)展。化工特色高校應(yīng)以新時(shí)代化工產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求為導(dǎo)向，以特色研究方向?yàn)橐�領(lǐng)，以先進(jìn)儀器設(shè)備為支撐，打造開(kāi)放共享的學(xué)術(shù)研究平臺(tái)，為師生創(chuàng)造自由探索和原始創(chuàng)新的條件，激發(fā)化工學(xué)科創(chuàng)新發(fā)展的潛能，聚焦化工產(chǎn)學(xué)研全鏈路產(chǎn)出高水平研究成果，以一流學(xué)科平臺(tái)建設(shè)助力“雙...

相場(chǎng)模擬軟件在本科電化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用——以鋰枝晶生長(zhǎng)為例————作者：李泰丞;黃凱;練成;徐首紅;劉洪來(lái);

摘要：鋰離子電池是本科電化學(xué)教學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容，其中鋰枝晶生長(zhǎng)是教學(xué)難點(diǎn)。為使學(xué)生直觀了解鋰枝晶生長(zhǎng)過(guò)程，作者利用COMSOL Multiphysics軟件建立相場(chǎng)模型并生成演示軟件，將其應(yīng)用于教學(xué)中。教師通過(guò)改變特性參數(shù)，直觀地展示不同因素對(duì)體系鋰離子濃度分布的影響，以使學(xué)生快速求解偏微分方程，直觀感受鋰枝晶生長(zhǎng)過(guò)程并深入理解相場(chǎng)模型。這為電化學(xué)教學(xué)提供了生動(dòng)、有效的教學(xué)工具

數(shù)字賦能化工原理課程改革實(shí)踐————作者：辛忠;

摘要：<正>課程建設(shè)與改革是人才培養(yǎng)的核心環(huán)節(jié),尤其是專業(yè)核心課程的改革,直接影響教育質(zhì)量和學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。科學(xué)的課程體系能夠優(yōu)化學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu),強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。化工原理課程作為化工類專業(yè)的核心課程,在數(shù)字化轉(zhuǎn)型的浪潮中,如何通過(guò)課程改革培養(yǎng)學(xué)生解決復(fù)雜工程問(wèn)題的能力和自主學(xué)習(xí)能力,本期介紹了幾所高校的化工原理課程改革實(shí)踐,旨在為其他高校此類課程改革提供經(jīng)驗(yàn)和借鑒。許...

材料保護(hù)學(xué)課程探究式教學(xué)融合課程思政的設(shè)計(jì)與實(shí)踐————作者：?jiǎn)虒?朱奇珍;徐斌;趙偉一;

摘要：課程思政教學(xué)寓價(jià)值引領(lǐng)于知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)過(guò)程中，是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的重要途徑。文章以材料科學(xué)與工程專業(yè)的材料保護(hù)學(xué)課程為對(duì)象，構(gòu)建了課前、課中和課后三階段探究式教學(xué)模式，以提升課程的創(chuàng)新性、高階性與挑戰(zhàn)度。基于自主、探究、合作的學(xué)習(xí)模式，課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行了思政元素凝練、課程思政融合設(shè)計(jì)，并采用符合探究式教學(xué)特色的課程思政融入方式，最終達(dá)成了課程育人目標(biāo)

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