論文導讀：教師專業(yè)技能和職業(yè)道德修養(yǎng)既影響教師素質的發(fā)展，又影響學生的學習和全面發(fā)展。加強高校教師業(yè)務能力和職業(yè)道德建設，是培養(yǎng)德才兼?zhèn)浣處熽犖榈闹匾獌热荨�無疑，專業(yè)的培訓和學習，是提高高校教師多方面素質的主要手段之一。本文選自《中國職業(yè)技術教育》。《中國職業(yè)技術教育》雜志是由中華人民共和國教育部主管，教育部職業(yè)技術教育中心研究所、中國職業(yè)技術教育學會和高等教育出版社共同主辦的一份綜合性中文期刊，集政策指導性、學術理論性和應用服務于一身，是教育部指導全國職業(yè)教育工作的重要輿論工具，是服務各級各類職業(yè)教育機構的主要陣地。

　　關鍵詞：職業(yè)道德，專業(yè)素養(yǎng)，途徑，方法，職業(yè)教育

　　一、如何看待教師職業(yè)

　　教師在日常的工作中往往面臨著來自各方面的壓力，還面臨著職業(yè)生涯中的發(fā)展瓶頸。這些都會讓教師差生一定的職業(yè)倦怠感，無法更好地享受教師職業(yè)的幸福。同時，針對教師的一些相應的職業(yè)培訓和學習，往往只注重對教師專業(yè)教學能力的培養(yǎng)，而忽略了對教師的職業(yè)感受的關注。為此，教師職業(yè)培訓在不斷提高教師專業(yè)能力和增強師德建設的同時，應該加強對教師生活和工作心態(tài)的關注，使教師不僅具有先進的教學理念和專業(yè)能力，還有積極樂觀的生活態(tài)度，健康的生活方式，高雅的生活品味和飽滿的工作熱情。只有這樣，教師才能夠在日常的教學工作感受到生活的樂趣和意義，獲得職業(yè)幸福感。

　　二、提高教學能力與培養(yǎng)多方面的專業(yè)底蘊

　　教師具備專業(yè)的教學能力是基礎要求。除此之外，我認為教師的其他方面的知識底蘊也是非常重要的。我是一個工科老師，我除了要認真完成相應的教學工作以外，還會把很多時間放在研究與教學相關的學科上，如教育學、邏輯學等。為此，我深入閱讀了一些教育專家的著作，也領略了他們的教育心得。從他們身上，我不僅看到那些優(yōu)秀的師德，還感受到他們身上的職業(yè)幸福感。在日常教學中，我會對教材進行深入的挖掘，力求教學內容能夠接近學生的日常生活。同時，我還在教學上追求創(chuàng)新，在保證教學質量的同時，增添學生的學習樂趣和生活感悟。我在教學中形成的很多理念大都受到我這幾年讀的相關書籍的影響。在現(xiàn)在的教學活動中，每當我看到學生積極學習的同時還能獲得很多的人生感悟，就會有一種幸福感從心底油然而生。這不正說明我和我的學生在體驗著學習的樂趣、愛與責任，也體驗著對未來人生幸福的渴望和追求。

　　三、積極參加學校以及外界對教學研討和培訓，提高專業(yè)素養(yǎng)

　　通過學習，我認識到一個教師在專業(yè)上的成長離不開專家的指點，同行的相互幫助以及自己的深入反思。教師自身的發(fā)展不僅是建立教師發(fā)展機制的動力，還是推動教學改革的重要力量。如果一個教師沒有足夠的成才動力和專業(yè)發(fā)展意識，不僅會影響其個人的成就，也會嚴重影響到教育改革的不斷發(fā)展。通過這次學習，大家不僅在意識上有所轉變，也使自身增強了對個人成就的動力，有效的推動了教師的專業(yè)成長。

　　四、對教學的認知

　　由于以前的教學觀念比較保守和傳統(tǒng)，只針對教材內容進行相應的備課。通過學習，我才意識到備課需要從教材、學生、教學過程等等多方面進行，才能充分保證備課效果，提高教學質量。教師要想能夠達到相應的教學效果，實現(xiàn)特定的教學目標，必須要對教材進行深入的研究，并將其與學生的實際情況進行有效的結合，并在此基礎上選定適合的教學方法和教學模式，再設計相應的教案和板書。通過這次學習，我在這方面的體會更加深入。我還會在以后的教學實踐中不斷地總結和探索，以達到更好地教學效果。

　　五、如何引導學生成才的動力和方向

　　教師在教學中不僅要有扎實的專業(yè)功底，還要具備良好的職業(yè)道德。只有這樣，教師才能夠更好地做好本職工作。這是因為，課堂教學不僅能夠展示教師的教學能力，還能從側面體現(xiàn)出教師的個人修養(yǎng)。那么，教師自身的專業(yè)素養(yǎng)、生活經驗、價值觀念以及興趣愛好都有可能在教學活動中體現(xiàn)出來，從而給學生造成相應的影響。在這個過程中，教師不僅能夠培養(yǎng)學生的學習能力，還會對學生的各個方面的發(fā)展形成一定的影響。一方面，教師是學生學習能力的培養(yǎng)者。教師在向學生傳授相關知識的同時，不應只注重學生對具體知識的掌握，還應注重對學生學習能力的提高。另一方面，教師是學生人生的引路人。教師在教學中不僅要向學生傳播知識，還要對學生的價值觀念、心理素質、道德品質進行正確的引導，以促進學生的全面發(fā)展。總之，通過學習，我不僅學到很多專業(yè)知識和教學技能，還在教學觀念上發(fā)生了相應的改變，為以后的教學工作提供了更多的幫助。在接下來的工作中，我會用學到的知識指導教學活動，并在教學中不斷總結教學實踐，使自己感受到教師職業(yè)的幸福感的同時，使自己的教學工作更有藝術魅力。

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