摘要：本文分析了目前校外實習基地建設存在的問題和遇到的困難，并針對存在的問題,提出了校企互利雙贏機制是校外實習基地發展的原動力、采用集中-分散實習基地建設與管理模式以及完善實習管理制度等切實可行的對策。
　　關鍵詞：高等院校；實習基地；建設；對策
　　一、引言
　　實習基地是開展實踐教學的重要場所，其中包括校內實習基地和校外實習基地兩大類。校內實習基地方便易行，但可以提供實習的種類很少。校外實習是強化專業知識、增加學生的感性認識和創新能力的重要綜合性教學環節,校外實習基地是培養學生實踐能力和創新精神的重要場所,是學生接觸社會、了解社會的紐帶。因此，校外實習基地的建立對培養適應市場經濟發展的技術應用型人才，具有十分重要的意義。
　　二、高校實習基建設存在的主要問題
　　（一）對實習基地建設不重視
　　雖然國家近幾年一直強調要加強實踐教學，提高學生的實踐能力。但作為實踐能力培養重要場所的校外實習基地建設卻始終在部分學校中得不到足夠重視。實習基地建設的滯后，無法保證實習質量，直接影響到學生實踐能力的培養。
　　（二）建設經費不足
　　校外實習基地的建設是需要一定的資金支持，以保證學生在實習基地能夠有所收獲。但隨著近幾年各高校的不斷擴招，學校將大部分資金都投入到學校基本建設中，對實習基地建設的經費投入明顯不足。建設經費得不到保障,也就無法保障學生正常的實習，其實習效果也就打了折扣。另外，經費投入不足也不利于學校與實習基地之間合作的穩定性。久而久之,實習基地也就荒廢了。
　　（三）實習基地管理不規范
　　校外實習基地建設，對學生實踐能力的培養是非常重要的。因此，實習基地的管理工作不能忽視。但是，目前大部分學校在實習基地的管理上缺乏規范性，如學校與實習基地間管理脫節，這將直接導致實習基地的建設和管理混亂,影響實習的質量。
　　（四）高校與實習基地間缺乏交流合作
　　高校與實習基地之間的合作僅限于學生單方面實習，內容比較單一，校企之間缺乏交流與合作，這只能增加企業的負擔，造成了許多企業不愿合作。
　　三、高校建設校外實習基地的對策
　　（一）高校的管理者要轉變觀念，積極尋求政府的支持
　　高等教育是社會公共事業，政府有責任也有義務為其健康發展提供保證。校外實習基地建設僅靠個別學校和企業的努力是不夠的，必須得到當地政府支持，協調各方面關系，制定相應的鼓勵政策，如減免稅政策以調動企業積極性。制定有關高等院校的教學的產業實踐環節、知識產權保護、學生保險以及勞動保護等法律法規，為校外實習基地建設和管理營造有利的宏觀環境。
　　（二）加大經費投入力度。
　　目前用于實習的經費有限，遠不足支付實習所需成本。因此，一方面，政府應加大教育經費投入，保證企業實習教學環節的有效開展。另一方面,學校要逐步加大實習經費的投入,以減輕實習基地的負擔。要確定合理、統籌地使用實習經費的辦法,建立實習教學經費專項管理制度,增加管理的透明度,加強對實習經費使用的管理和監督,使有限的資金發揮更大的效益,保證重點實習教學項目順利進行。
　　（三）建立校企互利雙贏的機制
　　建立校企互利雙贏機制是校外實習基地發展的原動力。
　　1．利用實習基地平臺，開展校企合作，為企業辦實事
　　借助實習基地這一平臺，充分發揮企業與高校雙方的優勢，開展合作，如進行新產品的研制、技術的創新以及設備的技術改造等，為企業辦實事，就能調動企業積極性，為校外實習基地建設鋪平道路。
　　2．便于企業人才招聘
　　企業要發展，就需要高素質的人才。目前在人才供求方面出現矛盾的局面：一方面是大學生找不到合適的單位，另一方面是企業找不到理想的人才。如果我們充分發揮實習基地的紐帶作用，用人單位就可以通過實習基地考察實習學生，挑選合適的人才；學校則能夠根據基地單位提供的信息，有針對性開展職業素質教育，保證為實習基地所在的企業輸送高素質的人才，為企業可持續發展打下基礎。
　　3．校企雙方互利互惠，共同發展
　　企業和學校簽訂協議，學校利用企業作為校外實習基地，企業應當派員工對學生指導，保證學生能夠進行正常的必要的實訓，實現一定的實訓目的等；作為學校來說，可以免費提供培訓場地及免費為企業進行培訓員工，提供企業經營管理方面的咨詢，對企業在合適的范圍內進行免費宣傳，優先提供企業所需的畢業生等。通過這些途徑達到優勢互補，在雙方互惠互利基礎上，共同發展，共同建設好長期穩定的教學實習基地。
　　（四）創新實習基地建設的管理模式
　　實習基地建設中的一個重要問題是管理。由于學校安排實習是集中進行，同一專業學生數量多，客觀上使企業的正常生產受到影響，安全隱患增加。即使有一定規模的企業，也很難同時消化這么多學生，使得有意接納學生實習的企業也有畏難情緒。要解決這一問題，根本的辦法是統一協調，加強管理。
　　1．整體優化配置，統籌管理
　　根據各專業特點和企業規模，由學校籌劃并集中精力建立若干個多專業共用實習基地，實現學生實習基地、教師科研基地和培訓基地、就業基地統一管理。避免各專業分別到同一實習單位聯系，增加實習單位接待量。建立實踐教學網站，介紹實習基地單位并收集實習基地單位實習崗位信息提供給學生，同時也將課題、就業信息發布，以便實習單位和學生雙向選擇。
　　2．采用集中——分散實習基地建設與管理模式。
　　集中指的是一個實習單位接納30名左右或更多的學生同時進行實習，而分散則是在同一實習單位實習的學生是由多專業組成。其特點體現為：（1）在一個實習單位同時有幾十名學生實習，有利于學校進行管理。（2）不同專業學生在不同崗位實習，各個崗位分散在企業各個部門，避免學生擁擠在同一地點，影響企業正常生產。（3）每個崗位僅有一名學生實習，有利于企業指導教師更好地觀測和了解學生情況，為企業人力資源建設提供全面詳細的一手資料。（4）企業指導教師有精力指導學生實習，學生在實習過程中職業能力和職業素質更易提高。企業確定每生一位指導教師，學校確定每專業一位專業指導教師，并將認知實習—生產實習—畢業實習三位一體，結合實習崗位，在教師的指導下分析、總結、收集信息并進一步提煉畢業論文（設計）課題。這樣做一方面完成學校規定的實習教學環節，另一方面有利于企業跟蹤學生，挑選企業發展后備力量。
　　3．合理安排實習時間
　　就目前來看，各高校實習一般安排大三下學期專業實習和大四下學期畢業實習。這兩次實習在整個教育環節中的作用是無法替代的。而第八學期正好是學生擇業的關鍵時期，多數學生面臨擇業和畢業實習這兩項任務時，會盡可能地將更多的時間和精力投入到擇業的環節中。這就要求學校合理安排實習時間，以保證實習效果。
　　4．完善實習管理制度，嚴格實習成績考評
　　實習是學生步入社會之前的實踐工作，完善實習管理制度極其重要。各系、各專業有明確的實習大綱、實習計劃和實習任務書。教務處建立實習工作質量標準和檢查方案，加強質量監控。學生實習過程由企業人員指導為主，同時配備學校教師加強聯系。學生實習考核由企業教師考核，除了檢查學生的實習記錄外，還要求學生撰寫可以全面地反映學生運用知識和解決實際問題能力的實習報告。在實習完成后，要求學校實習教師應盡快根據實習質量評價指標寫出實習總結，安排學生進行交流，為后一步的實習提供成功的經驗和改進工作的依據。
　　總之，實習基地是開展實踐教學的重要場所，只有抓實抓牢實習基地建設，繼續深化實習教學改革，才能不斷提高學生綜合素質，更好地培養應用型本科人才的實踐能力、創新能力和創業精神，保證高等教育質量的不斷提高，為社會培養更多更好的有用人才。
　　
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