高中數(shù)學(xué)教與學(xué)

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《高中數(shù)學(xué)教與學(xué)》 關(guān)注(): 期刊周期：半月刊; 期刊級別：省級; 國內(nèi)統(tǒng)一刊號：32-1398/G4; 國際標準刊號：1007-1830; 主辦單位：揚州大學(xué); 主管單位：揚州大學(xué); 上一本期雜志：《江漢學(xué)術(shù)》雜志論文; 下一本期雜志：《教育與教學(xué)研究》教師評職稱論文發(fā)表

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　　【雜志簡介】

　　《高中數(shù)學(xué)教與學(xué)》緊扣中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實際。讀者對象為廣大中學(xué)數(shù)學(xué)教師、中學(xué)生、數(shù)學(xué)愛好者和學(xué)生家長等。江蘇省一級期刊。

　　【收錄情況】

　　國家新聞出版總署收錄　中國知網(wǎng)、維普中文期刊全文收錄

　　【欄目設(shè)置】

　　主要欄目：研究報告、文獻綜述、簡報、專題研究。

　　2014年07期目錄參考：

　　1 如何有效應(yīng)用類比法進行課堂教學(xué) 袁小兵吳曉紅 1-3

　　2 破解多元函數(shù)問題的三種策略吳樂軍 4-7

　　3 排列組合問題的分類求解史立霞秦振 7-10

　　4 三角函數(shù)單調(diào)性問題的三類典型錯誤黃信璋 11-12

　　5 抽象函數(shù)易混淆的對稱性與周期性朱峰 12-13

　　6 重視識圖作圖訓(xùn)練培養(yǎng)空間想象能力——談?wù)勑抡n程中“立體幾何初步”的學(xué)習(xí) 朱福進錢軍先 14-16

　　7 求解圓錐曲線參數(shù)范圍問題的五類方法潘佩 17-20

　　8 用好三角換元法要見“機”行“事” 汪武清 20-22

　　9 利用圖形巧求曲線離心率崔緒春 23-24

　　10 例談放縮法證明數(shù)列型不等式的策略楊瑞強 25-26+16

　　11 高一數(shù)學(xué)測試 27-29+43

　　12 高二數(shù)學(xué)測試 30-33

　　教育論文發(fā)表：如何提高邊疆職高學(xué)生的就業(yè)能力

　　摘要：邊疆職高學(xué)生的就業(yè)直接關(guān)系到學(xué)校的生存與發(fā)展，提高學(xué)生的就業(yè)能力是學(xué)校教育教學(xué)工作的一項重要工作，筆者從加強學(xué)校師資力量和教學(xué)設(shè)備設(shè)施建設(shè); 引導(dǎo)學(xué)生了解就業(yè)形勢，更新就業(yè)觀念，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，做好學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作等方面進行了積極的探索實踐，有效提高了學(xué)生的就業(yè)能力。

　　關(guān)鍵詞：教育論文發(fā)表,邊疆,職高學(xué)生,就業(yè),能力

　　隨著經(jīng)濟社會和科技的發(fā)展，市場對中初級職業(yè)專業(yè)技術(shù)人才的需求逐步增大，國家對職業(yè)教育培養(yǎng)中初級職業(yè)專業(yè)技術(shù)人才給予了一系列的惠農(nóng)政策傾斜，給邊疆職業(yè)教育的發(fā)展帶來了前所未有的機遇，邊疆職業(yè)教育得到了迅速的發(fā)展。但是由于邊疆職業(yè)教育的師資力量薄弱、設(shè)備陳舊，大部分學(xué)生仍處于科學(xué)文化素質(zhì)相對落后的貧困家庭，家長仍停留在“鐵飯碗”的傳統(tǒng)就業(yè)觀念上，停留在擠入公務(wù)員隊伍的理念上或者是提早完成九年義務(wù)教育回家減輕家庭負擔的想法上。這就使得邊疆職高學(xué)生大面積的存在文化基礎(chǔ)弱，學(xué)習(xí)主動性欠缺，惰性強等不良狀況，厭學(xué)現(xiàn)象普遍存在。因此，提高學(xué)生的就業(yè)能力關(guān)系到學(xué)校的生存與發(fā)展。筆者結(jié)合多年指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)的工作經(jīng)驗，就如何提高邊疆職高生的就業(yè)能力進行了一些粗淺的探討。

　　高中數(shù)學(xué)教與學(xué)最新期刊目錄

尋問題本源覓自然解法——以一道三次函數(shù)競賽題為例————作者：周大勇;安愷凱;

摘要：<正>~

一道北大強基試題的解法探究及背景思考————作者：晏鴻;

摘要：<正>本文針對2024年一道北大強基的三角試題，依據(jù)三角學(xué)發(fā)展的歷史邏輯，綜合幾何和代數(shù)雙重視角提供四種解題思路，并進行命題背景探究，助推遷移高階思維能力培養(yǎng)

基于數(shù)學(xué)內(nèi)容本質(zhì) 創(chuàng)設(shè)進階探究活動——以“祖暅原理”為例————作者：王喆;

摘要：文章以“祖暅原理”為例探討數(shù)學(xué)探究活動的有效落實.教學(xué)設(shè)計以數(shù)學(xué)內(nèi)容本質(zhì)為核心，創(chuàng)設(shè)“二維探究——誰的面積大?”“三維探究——誰的體積大?”“應(yīng)用探究——球體體積”的進階探究活動，構(gòu)建有效的教學(xué)情境，以促進學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展.最后反思并總結(jié)：(1)問題提出環(huán)環(huán)相扣，鼓勵學(xué)生自主探究；(2)基于數(shù)學(xué)內(nèi)容本質(zhì)，合理創(chuàng)設(shè)探究活動；(3)精確使用信息技術(shù)，有效提升教學(xué)質(zhì)量

淺析與高斯函數(shù)相關(guān)的�？碱}————作者：顏益廷;

摘要：<正>當前高考試題的設(shè)計著重考查學(xué)生的知識主干、學(xué)習(xí)能力和學(xué)科素養(yǎng)，確保試題能夠全面、客觀地反映學(xué)生的實際水平．強調(diào)對學(xué)生思維深度、創(chuàng)新精神和實際應(yīng)用能力的考查，鼓勵學(xué)生不拘泥于傳統(tǒng)模式，展現(xiàn)個人的獨特見解和創(chuàng)造力．試題特別突出對學(xué)生思維過程、思維方法和創(chuàng)新能力的考查，通過精心設(shè)計的題目引導(dǎo)學(xué)生深入思考和探索，培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)新能力．在去年的高考或數(shù)學(xué)競賽中，出現(xiàn)了不少與高等數(shù)學(xué)知識銜...

糖水不等式應(yīng)用舉例————作者：周國強;周運柳;

摘要：<正>糖水不等式是高中數(shù)學(xué)中一個簡單而有趣的不等式，其直觀背景源于日常生活中糖水的濃度變化．人教A版新教材必修第一冊第43頁第10題首次引入了這一不等式，題目描述為：已知b克糖水中含有a克糖（b> a>0），再添加m克糖（m>0）（假設(shè)全部溶解），糖水變甜了．請將這一事實表示為一個不等式，并證明這個不等式成立

一道高考真題的教學(xué)研究——以2024年高考天津卷第18題為例————作者：李辰雨;董琪翔;

摘要：自高考結(jié)束后，高考真題的功能逐步從教學(xué)評價轉(zhuǎn)化為教學(xué)示范.本文以2024年高考天津卷第18題為例，通過該題的三種解法，探討其在解題教學(xué)中的運用

參數(shù)絕對值交融題的多視角分析及溯源拓展——以2025年八省聯(lián)考第8題為例————作者：袁明;齊黎明;張欣蕾;

摘要：<正>2025年1月的八省聯(lián)考不僅是對各省教學(xué)質(zhì)量的全面檢驗，也為高考命題提供了重要的參考方向，因而備受關(guān)注.其中選擇題第8題設(shè)計巧妙、考查全面，注重數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的落實，收到廣泛的好評.該題考查了學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，同時融入了對邏輯推理、問題解決及綜合運用能力的考查，具有較高的教學(xué)研究價值.本文對其進行深入分析，剖析命題意圖與知識點覆蓋范圍，結(jié)合教學(xué)實踐提出多種創(chuàng)新解法，旨在幫助教師深...

兩道面積最值問題的解法分析與溯源推廣————作者：劉陽;

摘要：<正>一、題目呈現(xiàn)問題1 (2023年上海市高三數(shù)學(xué)競賽題)給定Rt△ABC,其中∠ACB=90°,BC=a,CA=b.點D,E,F分別在邊BC,CA,AB上，使△DEF是正三角形，求△DEF面積的最小值

一道空間距離糾錯的三類視角————作者：黃賢鋒;吳善祥;

摘要：<正>一、問題的提出筆者在講授空間直角坐標系的內(nèi)容時，在教輔資料[1]中碰到下面這樣一道題．題目點P在xOy平面內(nèi)的直線3x-y+6=0上，當點P到點M(2a,2a+5,a+2)的距離最小時，求點P的坐標

與特定扇形相關(guān)的圓錐外接球體積最值問題————作者：秦瑞浩;閔家祺;

摘要：<正>在弧度制的新課學(xué)習(xí)中，我們研究了在扇形周長為定值的前提下，其面積會有最大值．在學(xué)完立體幾何的有關(guān)知識后，自然聯(lián)想到如果扇形的周長為定值，那么將其卷成圓錐后的體積是否有最值？卷成圓錐后的外接球體積是否有最值？第一個問題已經(jīng)早有定論，本文對第二個問題進行探究

一類定值定點問題的求解思路——《數(shù)學(xué)通報》問題2712的簡解————作者：武璽;

摘要：<正>圓錐曲線的定值、定點問題能夠充分體現(xiàn)解析幾何設(shè)而不求、轉(zhuǎn)化與化歸等特點，但題目運算量往往較大.在求解過程中，降低運算量是教師和學(xué)生高度關(guān)切的問題，也是解題成敗的關(guān)鍵.2023年第4期《數(shù)學(xué)通報》的數(shù)學(xué)問題解答2712(見下文)登載了命題人江蘇省徐州市第一中學(xué)張培強老師的解答過程(讀者可自行查閱相關(guān)期刊)

數(shù)列不等式證明中的常用放縮策略————作者：袁正濤;

摘要：<正>數(shù)列不等式的證明問題常出現(xiàn)在數(shù)列題的后半部分，起著壓軸與提高試題價值的作用，故而此類問題具有一定的難度.為此，本文介紹四類常用的放縮證明策略，供參考.策略1 先求和后放縮如果從題設(shè)或其他問題的求解過程中發(fā)現(xiàn)待證的多項和式的數(shù)列不等式可以運用常用的求和措施實現(xiàn)簡化，則利用先求和再放縮是較好的思維策略

多思少算提高解題效率————作者：李勇;

摘要：<正>數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)離不開解題，解題就離不開運算，數(shù)學(xué)運算是六大數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)之一．在數(shù)學(xué)中不管是推理證明，還是計算結(jié)果都需要進行數(shù)學(xué)運算，所以運算能力是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵能力．如何在數(shù)學(xué)解題中快速求得結(jié)果，一方面需要較為全面而系統(tǒng)地掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，另一方面，在解題過程中需要認真審題，掌握問題的本質(zhì)，認真思考，廣泛聯(lián)想，調(diào)動自己知識和方法的儲備，盡可能減少低級或無效的勞動（冗長而繁瑣的運算），運用科...

芻議圓錐曲線中一組有趣的性質(zhì)————作者：劉才華;

摘要：<正>圓錐曲線有許多優(yōu)美的性質(zhì)．本文給出圓錐曲線中有趣的三線共點性質(zhì)和斜率性質(zhì)，得到幾個相關(guān)的命題，并介紹命題的應(yīng)用

高一數(shù)學(xué)測試

摘要：<正>~

高二數(shù)學(xué)測試

摘要：<正>~

抓特點巧籌劃細思考——2023年全國乙卷理數(shù)第12題多解探究————作者：李春林;

摘要：<正>~

高三數(shù)學(xué)綜合測試

摘要：<正>~

關(guān)于自然數(shù)冪和的兩個結(jié)論————作者：單墫;

摘要：<正>~