【雜志簡(jiǎn)介】

　　《新東方英語(yǔ)》大學(xué)版月刊，2003年5月創(chuàng)刊，由新東方教育科技集團(tuán)與《海外文摘》雜志社聯(lián)合推出，主要讀者對(duì)象是在校大學(xué)生、部分高中生以及廣大的英語(yǔ)愛好者，是國(guó)內(nèi)英語(yǔ)學(xué)習(xí)類期刊中品質(zhì)、內(nèi)容俱佳的雙語(yǔ)雜志。 《新東方英語(yǔ)》以“提高實(shí)力、充實(shí)人生”為辦刊理念，旨在“提高讀者英語(yǔ)應(yīng)用能力，傳播新東方文化精髓、與讀者分享人生感悟”，主要內(nèi)容為實(shí)用的考試技巧輔導(dǎo)、權(quán)威的留學(xué)資訊、系統(tǒng)的異域文化介紹以及雋永的美文賞析。本刊堅(jiān)持為社會(huì)主義服務(wù)的方向，堅(jiān)持以馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導(dǎo)，貫徹“百花齊放、百家爭(zhēng)鳴”和“古為今用、洋為中用”的方針，堅(jiān)持實(shí)事求是、理論與實(shí)際相結(jié)合的嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)，傳播先進(jìn)的科學(xué)文化知識(shí)，弘揚(yáng)民族優(yōu)秀科學(xué)文化，促進(jìn)國(guó)際科學(xué)文化交流，探索防災(zāi)科技教育、教學(xué)及管理諸方面的規(guī)律，活躍教學(xué)與科研的學(xué)術(shù)風(fēng)氣，為教學(xué)與科研服務(wù)。

　　《新東方英語(yǔ)》現(xiàn)用名《新東方英語(yǔ)(大學(xué)版)》

　　【收錄情況】

　　國(guó)家新聞出版總署收錄　維普中文期刊全文收錄

　　中國(guó)知網(wǎng)收錄期刊

　　ASPT來源刊

　　中國(guó)期刊網(wǎng)來源刊

　　外語(yǔ)類質(zhì)量?jī)?yōu)秀期刊

　　【欄目設(shè)置】

　　主要欄目：卷首語(yǔ)、考試手冊(cè)、學(xué)習(xí)頻道、聽說天地、名篇名人、精選時(shí)文、讀有所悟、文化點(diǎn)滴、留學(xué)驛站。

　　2014年04期目錄參考：

　　1 路人甲乙丙等 李曉涵等 1

　　2 2013年12月四級(jí)真題綜述 王長(zhǎng)胤 4-8

　　3 2014年四級(jí)備考策略 吳俊姬 7-9

　　4 托福閱讀句子簡(jiǎn)化題解題策略 朱甄雯 10-11

　　5 Since when的語(yǔ)義和用法 張滿勝 12-13

　　6 留學(xué)文書寫作方法之幽默 谷 約 14-17

　　7 聽力不是一天練成的——我的英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)談文 Justin Wong 18-21

　　8 時(shí)事語(yǔ)錄 摘編 小 揚(yáng) 23

　　9 充滿想象的別樣世界 簡(jiǎn)暢希 22

　　10 藍(lán)色茉莉:開在懸崖邊的花朵 散步的魚 23-27

　　11 伍迪.艾倫:無為而為的魔力 阿 諾 28-32

　　12 俯仰終宇宙賞析 陳 榕 35-38

　　13 無人機(jī),走起!譯 吳春玉 37-39

　　14 致22世紀(jì)歷史學(xué)家的一封公開信 銘 之 40-43

　　15 巴黎沒有胖子 夏 輝 44-47

　　16 你好,同行的陌生人 宋怡秋 48-51

　　17 澤西城之戀 范 輝 52-55

　　《新東方英語(yǔ)》雜志編輯部投稿須知：

　　1.作者姓名、工作單位：題目下面均應(yīng)寫作者姓名，姓名下面寫單位名稱(一、二級(jí)單位)、所在城市(不是省會(huì)的城市前必須加省名)、郵編，不同單位的多位作者應(yīng)以序號(hào)分別列出上述信息。

　　2.數(shù)字用法：執(zhí)行GB/T15835-1995《出版物上數(shù)字用法的規(guī)定》，凡公元紀(jì)年、年代、年、月、日、時(shí)刻、各種記數(shù)與計(jì)量等均采用阿拉伯?dāng)?shù)字;夏歷、清代及其以前紀(jì)年、星期幾、數(shù)字作為語(yǔ)素構(gòu)成的定型詞、詞組、慣用語(yǔ)、縮略語(yǔ)、臨近兩數(shù)字并列連用的概略語(yǔ)等用漢字?jǐn)?shù)字。

　　3.提要：用第三人稱寫法，不以“本文”、“作者”等作主語(yǔ)，應(yīng)是一篇能客觀反映文章核心觀點(diǎn)和創(chuàng)新觀點(diǎn)的表意明確、實(shí)在的小短文，切忌寫成背景交代或“中心思想”，100-200字為宜。

　　4.注釋：注釋主要包括釋義性注釋和引文注釋，集中列于文末參考文獻(xiàn)之前。釋義性注釋是對(duì)論著正文中某一特定內(nèi)容的進(jìn)一步解釋或補(bǔ)充說明;引文注釋包括各種不宜列入文后參考文獻(xiàn)的引文和個(gè)別文后參考文獻(xiàn)的節(jié)略形式，其序號(hào)為①②③……。

　　5.文稿篇幅(含圖表)一般不超過5000字，一個(gè)版面2500字內(nèi)。文中量和單位的使用請(qǐng)參照中華人民共和國(guó)法定計(jì)量單位最新標(biāo)準(zhǔn)。外文字符必須分清大、小寫，正、斜體，黑、白體，上下角標(biāo)應(yīng)區(qū)別明顯。

　　6.來稿勿一稿多投。收到稿件之后，5個(gè)工作日內(nèi)審稿，電子郵件回復(fù)作者。重點(diǎn)稿件將送同行專家審閱。如果10日內(nèi)沒有收到擬用稿通知(特別需要者可寄送紙質(zhì)錄用通知)，則請(qǐng)與本部聯(lián)系確認(rèn)。

　　中學(xué)教師評(píng)職稱論文：新課標(biāo)下語(yǔ)文課堂問題的設(shè)計(jì)

　　古希臘教育大師蘇格拉底說過“優(yōu)秀教學(xué)的本質(zhì)在于組織得恰當(dāng)?shù)膯栴}”。他的話指出了課堂問題設(shè)計(jì)的重要性。教學(xué)實(shí)踐證明：在課堂教學(xué)中，問題設(shè)得好，設(shè)得巧，不僅能點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花，激發(fā)學(xué)生的求知欲，而且能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中來，真正成為教育活動(dòng)的主體。新課標(biāo)下，如何設(shè)計(jì)語(yǔ)文課堂問題呢?筆者以為：

　　一、設(shè)計(jì)問題，必須緊扣教學(xué)大綱和教學(xué)目的

　　課堂提問是教師組織教學(xué)的方法之一，它旨在引導(dǎo)學(xué)生更好地去完成本課的學(xué)習(xí)任務(wù)，任何有悖教學(xué)大綱、游離于教材之外的問題，都不宜在課堂上討論。曾聽過一位教師的公開課，課題是《三顆枸杞豆》，他在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這篇課文時(shí)擬了這樣一個(gè)問題：“同學(xué)們，大家見過枸杞嗎?它的形狀如何，生長(zhǎng)在什么地方，誰(shuí)來描述?”他的話音剛落，學(xué)生便在下面七嘴八舌的討論開了。場(chǎng)面很熱烈，可是爭(zhēng)了半天也沒得出統(tǒng)一的答案，教師只好按照參考念了一遍，算是解決了問題。

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